前提测评及导入。
新课。课题。
年。月日课时。
第十六课谈学习方法词语。
教学目标与学习。
目标学会本课的11个生字，记住结构和偏旁部首名称，能正确书写。掌握本课所学的15个词语，理解词义。
教学重点难点及。
其外处理。重点：学会本课的11个生字，记住结构和偏旁部首名称，能正确书写。
难点：掌握本课所学的15个词语，理解词义。
教学方法与学习。
方式。教学过程设计（教学内容、基础知识归纳能力测评内容）
分析字形、解释词语供教师参考。谈左右结构，言字旁。注意：不要读成tian。
法左右结构，三点水旁，右半部是“去”字，由五画组成。准左中右结构，两点水旁，这个字的读音是zhun，不是zhong，与之形近的字有：维、谁等，如果把“准”字的偏旁写成三点水，就变成了“淮huai”字了，组词：
淮河。确左右结构，石字旁。注意：这个字的读音是que，不要读成qie。如：确实、明确、正确等。
已独体字。注意：与“己ji (自己)、巳si(巳时)”字的区别。(巳时：旧式计时法指上午九点钟到十一点钟的时间)
基上下结构，土字底。
背上下结构，月字底，第四画是撇，第五画是竖弯钩。所左右结构，斤字旁。
继左右结构，绞丝旁。注意：与形近字“断”区别。
续左右结构，绞丝旁。注意：与“买、卖、读”字区别。握左右结构，提手旁，右半部是“屋(wu)”字。
方法指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。如：工作方法、学习方法。
不错(1)对；正确。如：不错，他是这么说的。(2)不差；好。(口语)如：①他的学习真不错。②他在班里表现不错。
发音发出的语音。如：他的发音很准确。
准确行动的结果完全符合实际或预期。如：计算准确准确性。从起介词。表示“拿做起点”。如(1)从现在起，我一定要努力学习。
2)从去年起，我就开始学英语了。
已经副词，表示事情完成或时间过去。如：(1)天已经黑了，他还没有回来。
2)他已经学会汉语了。基本(1)根本。如：
人民是国家的基本成员(2)根本的。如：基本矛盾。
(3)主要的。如：基本条件。
(4)大体上。如：任务已经基本上完成。
本课中“基本”的意思是(4)
有些(1)有一部分，有的。如：①今天上课，有些学生迟到了。
②教室里，有些人在写作业，有些人在看书。(2)有一些(表示数量不大)。如：
我把有些书送给了朋友。(3)副词，表示略微、稍微。如：
他心里有些着急。
背多音字。(1)bei①背诵。如：
我把课文背会了。②躲避，瞒。如：
我做事光明正大，没有什么背人的事。(2)bei①(人)用脊(¨)背驮。如：
他背着老奶奶去了医院。②负担。如：
这个责任我还背得起。
所以表示因果关系的连词。(1)用在下半句表示结果。如：
我和他在一起工作过，所以对他比较熟悉。(2)用在上半句主语和谓语之间，提出需要说明原因的事情，下半句说明原因。如：
我所以对他比较熟悉，是因为我和他在一起工作过。
值得(1)指这样去做有好的结果，有价值、有意义。如：不值得，值不得，值得研究。(2)价钱相当，合算。如：①这东西买得值得。②东西好，价钱又便宜，值得买。
继续(活动)连下去，延长下去，不间断。，如：继续不停继续工作。
掌握(1)了解事物，因而能充分支配或运用。如：掌握技术，掌握理论，掌握原则。(2)主持，控制。如：掌握会议，掌握政权。
作业课后反思。
教员组长意见。
年月日。前提测评及导入。
新课。课题。
年。月日课时。
第十六课谈学习方法课文。
能正确、流利地朗读课文。
通过学习本篇课文，使学生在日常学习中逐步养成良好的学习习惯，更快、更好地掌握所学的知识。重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：通过学习本篇课文，使学生在日常学习中逐步养成良好的学习习惯，更快、更好地掌握所学的知识。
教学目标与学习。
目标。教学重点难点及。
其外处理。教学方法与学习。
方式。教学过程设计（教学内容、基础知识归纳能力测评内容）
教材说明。这是一篇谈学习方法的对话。通过甲乙两人的对话，讲述了学习汉语的方法。中心句为：上课的时候，我注意听讲，课后我多听、多说，作业也做得认真，所以学得好一些。
这篇对话主要讲了乙发音非常准确，通过三年的汉语学。
习，已经掌握了700多个汉字，课文都会读，有些课文还会背。并且有决心继续努力掌握汉语。
教学提示。1．学习课文前，可先让学生谈一谈自己的学习方法。然后，学生自读课文，了解课文内容，读准课文中生字的发音。2．教师点名，学生一对一进行对话，加深对课文的理解。
3．教师总结，将好的学习方法向学生推广。
作业。课后反思。
教员组长意见。
年月日。前提测评及导入。
新课。课题。年。月。
日。课时。
第十六课谈学习方法练习。
能独立地完成课后练习。
能用“从起、有些、继续、掌握”等词语造句。
教学目标与学习。
目标。教学重点难点及。
其外处理。重点：能独立地完成课后练习。
难点：能用“从起、有些、继续、掌握”等词语造句。
教学方法与学习。
方式。教学过程设计（教学内容、基础知识归纳能力测评内容）
说话练习。1．让学生谈一谈自己的学习方法，好的学习方法可向大家推广。
2。用“不错、从起、已经、有些、所以、值得”等词语进行造句练习，提高学生组词造句的能力。
课后练习参***。
七)选择正确的答案。
1．a2．c·3。日。
八)用指定的词语组成句子。·
1．准确发音——他的发音非常准确。我的发音不太准确。
2.汉语不太好——我的汉语说得不太好。他汉语学得很好。
3．学过会——学过的课文我都会背。学过的词语我都会写。
作业。课后反思。
教员组长意见。
年月日。
小学六年级汉语第课教案 2
年月日第一课时教学计划。教学过程设计。生字 群渐叶雁南。词语 渐渐凉树叶那么群大雁北南它们 小学六年级汉语第二课教案。年月日第二课时教学计划。教学过程设置。生字 它镇挥翅膀。词语 农村城镇排挥动翅膀等到明年春暖花开。小学六年级汉语第二课教案。年月日第三课时教学计划。小学六年级汉语第二课教案。年月日第...
小学六年级汉语第课教案 10
年月日第一课时教学计划。教学过程设计。生字 滕冲箭颗亮绕。词语 卫星团烟火腾空冲出火箭颗月亮。小学六年级汉语第十课教案。年月日第二课时教学计划。教学过程设置。生字 姐消顺邻居。词语 绕圈姐姐打听消息顺便邻居。小学六年级汉语第十课教案。年月日第三课时教学计划。小学六年级汉语第十课教案。年月日第四课时教...
小学六年级汉语第23课教案
年月日第一课时教学计划。教学过程设计。生字 伙伴砍柴检。词语 办法回伙伴放牛砍柴 年月日第二课时计划。教学过程设计。生字 办组喂饱筐。词语 捡组喂饱筐份。年月日第三课时计划。年月日第四课时计划。8.连词成句。1.高高兴兴，山，都大家，地，上，去了。大家都高高兴兴地山上去了。2 上学，的，时，候，七岁...