生。课题unit4doyoulikepears课时第五课时教案设计。
一、教学目标1．知识目标：继续学习4个有关水果的单词：apple,banana,strawberry,grapes.
2．技能目标：(1)能听、说、认读apple,bananas,strawberry,grapes.(2)会唱let’ssing中的歌曲。
3．情感目标：通过演唱let’ssing中的歌曲，提高学生学习英语的兴趣，并渗透科学饮食的教育，让学生多吃苹果，有益健康。二、教学重点和难点【教学重点】掌握认读新词：
apple,strawberry,bananasgrapes【教学难点】strawberry的读音。三、教学过程1．复习导入singasong:hello!
(三年级上册unit1中的歌曲，将已学水果单词编入歌词。
师：now,boysandgirls,let’ssingasong
<>:ok!:hello,pear,doohdo(跟唱):
hello,pear,doohdo(**hello的**，教师边唱边出示水果**，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)2．新课呈现—let’slearn〔1〕呈现新单词师：welldown!大家唱得真棒！
今天，lily老师也来到了我们的水果商店，并且她事先将商店中的几种水果藏起来了。
她的考验吗：有！.现在，她要出题考大家了，看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果。有信心迎接1
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但老有个要求，希望大家仔看，真思考，然后手告老你的答案，ok生：ok！：nowpleaselookatthescreen.(展示let’slearn
由学生看猜物引出新知。
(2)跟。:pleaserepeataftersally.:ok!
(学生逐个跟)sally:strawberry.:strawberry.
(学生注意外教strawberry的音，并学生多跟几遍来突破本的教学点)教出示模具和卡，着大家。(、**、小、男女)〔出示水果片〕：look!
what’sthis:strawberry.:good!
strawberry.:strawberry.:ok!
thislineonebyone3.趣味操-practice(1)游：i’malittlebossa.
情景，教示范。:now,look!it’sanlike’sitveryyoulikeapples《教出示水果片》b.
提出要求。(:在，你是水果商店的小老板，你要商店中的水果做广告。
可以用前几我学的句型ilike和doyoulike另，外，更可用上学期所学的色水果描述一番！可以一个人表演，也可以多个人合作表演。待会，我比比看，到底哪个小的广告做得最好，ok
ok!)c四人小学内容，学生自己去探索、、并运用已学知来描述水果色及称其味道。d.表演广告，学生集体出秀表演小。2
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生a:i’mxietingfeng,ilikegrapes.《手拿葡萄**》b:
i’mzhoujielun,ilikebananas.《手拿香蕉**》合：doyoulikethem2〕singasong:
anappleadaya.感受优美旋律，渗透科学饮食教育。师：
goodjob!大家做的真不错！作为奖励，lily老师决定要教给大家一首好听的歌。
一起来感受一下吧！:supper!(展示let’ssing环节，感受旋律，并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康。
b.跟磁带学唱歌曲。(提醒学生，一只苹果是“anapple而〞,不是“aapple〞)c.齐唱并比赛。
五、教学反思回忆整堂课，我主要有以下几点体会：1.表达了新课程的教育教学理念，创导了自主**、合作学习的教学途径。
上课伊始，创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的<>，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果〞这一问题，大大促进了学生的学习积极性。紧接着，在学完单词后，我更提出了相关的任务活动，主要以“我是小老板，我来做广告〞为任务，并在其任务驱动下，让学生进行自主学习和小组协作学习，共同复习旧知，创作表演。
让学生通过感知、思考，体验实践，自主**和小组合作交流等活动方式，完成任务和实现学习目标，充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解稳固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现让学生成为学习的主人这一原那么。2.利用多种形式进行学习评价。
采用学生自评、同伴互评、小组评价、教师评价等多种评价方式进行学习评价。
鼓励并关注了学生的情感和自信心的培养。3.在应用资源方面，我立足于实际，因“教〞选材，对已有的资源进行筛选、甄别，结合教材内容和学生特点，并利用现代多**来创设英语学习的情境，开展了围绕“水果商店〞这个主题而进行的教学活动，激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野，给予学生一个自主学习的空间。
4.小学英语空中课堂在每课中各环节的安排是很好的，值得我们好好借鉴学习。但在各课时的安排上有所欠缺。
例如，会话教学总是安排在词汇教学前。这就给教学的实施带来了很多不便。因为句子更难于单词，加上要掌握的句型中又含有即将教3
但还未教的词汇，就使得学生在学习时比拟吃力。建议将词汇教学放在会话教学前，由简入难，更符合学生自身的开展特点。
英语三年级教学案例
pep小学英语三年级上册unit2 b let s learn教学案例。一 学生分析。小学三年级是学生学习英语的起始阶段，学生对英语充满了好奇和幻想。小学英语的首要任务是培养学生的英语兴趣和激发他们学习英语的积极性。本节课内容主要是在复习head,eye,face,ear,nose,mouth等人体...
PEP小学英语三年级下册教学案例
五月份。unit 4 do you like pears?趣味操练片段。1 游戏 i m a little boss a.创设情景，教师示范。now,look it s an like it very you like apples?b.提出要求。假如你是水果商店的小老板，你要为商店中的水果做广告。...
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