《胡萝卜先生的长胡子》教学设计。
教学目标：1.会认“萝、卜、愁”等生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.通过观察画面，根据情节，进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，懂得能够帮助人是一件快乐的事情。
教学难点：学会观察，大胆想象，并愿意表达自己的想法。
教学准备：1.教师：制作多**课件。
2.学生：准备一根绳子。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话交流，引出课题。
同学们，老师给你们介绍一个新的朋友，他的名字叫作“胡萝卜先生”。我们要一起学习关于他的故事——《胡萝卜先生的长胡子》。同学们先**一下，胡萝卜先生长什么样子？
二、整体感知，学习字词。
请同学们自由朗读课文，把不认识的生字词画出来，同学之间交流或借助字典解决。
教师检查识字情况。
指名读，生跟读。
随班生读，教师指导。
三、再读课文，精读感悟。
1.自由读第一自然段。
片段一：胡萝卜先生长着浓密的胡子，每天他都为自己的胡子发愁。（为什么发愁呢）
2.自读第二自然段，写**。
片段二：****：你观察到了什么？(人物、胡子。)(胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。)
匆匆忙忙刮了胡子，漏刮了一根，会有什么样的结果？（写**单）
3.片段三：
1）、你读到了什么？(一个小男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，他的风筝只能飞过屋顶。)
2）、我们想一想：这时候小男孩的心情怎么样？(难过、悲伤。)
3）、小男孩是怎么解决自己遇到的困难的？(他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。)
4）、望着越飞越高的风筝，小男孩的心情怎么样？(高兴。)
四、创编故事。
片段四：1.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
当鸟太太看见胡萝卜先生的胡子之后会怎么做呢？(发挥你的想象，续写一个结尾吧。生写**单。
检查随班生**单，引导填写)
鸟太太高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”(鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
)你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，鸟太太再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生又做了一件好事，他开心地往前走。
2.胡萝卜先生的胡子还会继续长长，一路上，他的胡子还可以帮助谁呢？大家都是想象力丰富的孩子，赶紧拿起笔，把你的想象画成一幅图，然后再配上简单的文字吧！
五、通过题目**内容，引导拓展阅读。
1.读题目**内容。
师：接下来，给大家一些文章或书的题目，请你挑选自己最感兴趣的一个，**一下里面可能写了什么？
2.交流分享，引导拓展阅读。
看了题目，我们只是**了书中或文中的一部分内容。要想知道更多的内容，就得看全文。
六、畅谈收获。
学习完这篇课文，你有哪些收获？
七、板书设计：
胡萝卜先生的长胡子。
小男孩。风筝线。
帮助他人。快乐自己。
鸟太太。晾尿布。
胡萝卜先生的长胡子》教学反思。
部编版小学语文三年级上册13胡萝卜先生的长胡子教案
13胡萝卜先生的长胡子。教学目标 1.能正确 流利 有感情地读课文，了解故事的情节发展。2.学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。3.有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学习习惯。教学重难点 了解故事的情节发展，学会边读边猜想。教学准备 课前积累一些生活中的绳状物品，并观察它们的用途。教学课时 1课时。教...
部编版语文三年级上册13 胡萝卜先生的长胡子创新教案
创新教案 胡萝卜先生的长胡子 教学设计。教学设想 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会帮助别人，快乐自己。引领学生续编故事或创编故事。教学过程 一 激趣导入 小朋友们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？二 观察 1.请你们睁大眼睛仔细看看，你看到了谁在干什么？2.你觉得...
部编版三年级语文上册13胡萝卜先生的长胡子
13 胡萝卜先生的长胡子。教学目标 1.认识 萝 卜 愁 沾 晾 5个生字。2.能一边读一边 故事的内容，感受边读边 的好处和乐趣 能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目 故事的主要内容，对 的故事产生继续阅读的兴趣。重点。能一边读一边 故事的内容，感...