she’s writing a letter
教材简析：本节课主要学习module3 unit1句子this is my writing a letter.两个句子。
在这之前，学生已掌握基本日常的事情的表达方法，本课通过表演，游戏，歌谣等一系列活动进行理解巩固这些句子，并且运用。
学情分析：四年级有一个班，共有学生29人，他们都是来自农村家庭。四年级学生都有一个共同特点，就是好动，对新的一门语言有浓厚的兴趣，他们学习英语的积极性很高，学习氛围很浓。
设计理念：1、在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能的语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。从而体现了把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路。
2、以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，以提高综合语言交际能力为目标，创造性的使用教具，将实物带进课堂，使其形象直观化，通过各种方式呈现新句，使语言教学新颖化，创设不同情境，设计有效的学习任务，使活动过程交际化，体现在学中用，用中学，学了就用的教学原则，让学生在活泼轻快的旋律中熟练掌握目标语言，在听、说、唱、玩、演中轻松学英语。
教学目标：1、听懂、会向别人介绍自己的朋友 this is my writing a letter.
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及介绍自己朋友并述说朋友正在做什么等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及介绍自己朋友并述说朋友正在做什么的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及介绍自己朋友并述说朋友正在做什么用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说this is my writing a letter.
教学难点：向别人介绍自己的朋友及述说朋友正在做什么用语this is my writing a letter.的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、教材相关人物的面具或头饰
2、教材相配套的录音带。
3、学生和教师各自收集一些自己朋友的**。
4、学生收集一些在现实生活中的事情已经能用英语表述的物品或**，如：watch tv
课时安排：一课时。
教学方法：通过师生，生生之间的互动进行教学。
教学过程：1、 热身 (warm-up)
1） 教师用“hello.”问候学生。
2） 教师随机向不同的学生提问：“what do you do at the weedend?”引导学生讲述自己在周末所做的事情，以此复习以前学习过的词组。
3） 教师在此基础上与学生讨论一下自己的朋友在周末都在做什么事情了，并给予小贴纸的奖励。
4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或**边说）或日常用语，并给予小贴纸的奖励。
2、呈现新课、操练 (presentation/ practice)
1）教师**歌曲 “hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己并向学生讲述自己的喜好，并用**展现自己的喜好i like playing table tennis.
3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己并讲述自己的喜好hello, i’m …i like …并给予小贴纸的奖励。
4） 介绍本套教材中的主要人物sam , daming , lingling, amy，tom,请学生扮演这些人物到讲台前说hello! i’m …i like …并且做出相应的动作，同时给予小贴纸的奖励。
5 )听完扮演者的介绍，教师请其它的学生转述扮演者的介绍，如：this is my writing a letter. 同时给予小贴纸的奖励。
6）听录音，或通过vcd来展示listen and point部分的教学内容。
3、活动、操练 (activities/ practice)
1）游戏1：学生拿出自己准备好的**用this is my 向自己的同桌介绍并述说自己的朋友。同时给予小贴纸的奖励。
2）游戏2：教师把准备好的**发给部分学生，同时让他们拿出来展示给全班同学，领读一遍词组，请学生们记住他们的**，然后让他们把**放好，教师再请一个学生上台，教师从中抽一个学生出来，让这个学生用this is my 介绍这个学生，说对的给予奖励。
3 ）听录音，仿读对话。
4 ）练习结束后，请学生合上课本，再听一遍录音。
5 ）listen and say
请学生看**，全班同学一起说出相应的句子。
4、homework：
1）仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2）向老师、同学和家长介绍自己的朋友。
板书设计：unit 1 she’s writing a letter.
this is my friend.
she’s…
2023年设计英语科
2013年教学设计英语科。pep小学英语五年级上册。unit 3 what s your f ourite food 第一课时。一 教材间析 本节课主要学习有关食物的9个单词以及有关句型 what would you like for i d like 教材在let s learn 部分设计了wha...
2023年教学设计生物科
2011年教学设计生物科戴水冰。初中生物八年级下册 细菌 的教学设计。教材简析 细菌 一课是人教版初中生物八年级上册第五单元第四章第2节的内容。细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点。通过介绍巴斯德实验，对学...
5 《蚂蚁》教学设计教学设计 教科版小学三年级科学上册
5.蚂蚁 教学设计。教学导航。教学目标 知识与技能。1 了解蚂蚁的生活习性。2 知道蚂蚁的身体分成头 胸 腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足。过程与方法。1 通过 知道蚂蚁的身体构造。2 能用 观察 提出问题 想象 合作 的学习方式尝试解决 蚂蚁过程中所遇到的问题。情感态度价值观。1 在观察活...