作者：王晓萍。
**：《读写算》2023年第40期。
面对日新月异的课改浪潮，我们作为课改的执行者自然在教学上要不断地创新，提高课堂效益，做到与时俱进。下面谈谈我在本学年的几点感悟，与同仁共享。
.教学方面。
a.教学方式与方法灵活多样。
1.我们教师总是想着完成本节课的教学任务，让课堂的容纳量大些，但是学生的实际与教师的初衷相距甚远，最后得出结论，每节课我们最好与学生互动一下，那怕是少讲点，这样精讲学生反而记得牢，印象深。
2.不同的课型采取不同的方式，不同的班级使用不同的教学方式，看到学生士气不佳时，我们教师可以适时的放下课本，给学生讲故事、谈时事、说笑话、发感言等来调节一下课堂气氛，看到学生精神状态好了又继续上课，从而不露痕迹对学生进行风情幽默的情感教育而。
3.教学中不放过任何一个疑点，有问题及时查阅字典、资料书、电脑或与同事商量或请教，在平时的课间或备课组会时与同事交流一下心得，从而使自己的教学方式永远常新，永远受到学生的欢迎。
b.教学内容上有新意。
1.讲题一定要讲到位（拓展与延伸）：比如讲必修五u5语言知识点学案，发现里面有个重要的知识点“强调句型”，我索性本节课就以此为重点，以一个例句为例，进行了拓展和延伸，让学生知道了强调句适用范围（可以强调主语、宾语、表语、补语、状语、非谓语动词、各类从句，尤其是not…until…所引导的时间状语从句）、强调句型的一般疑问句形式，强调句型的特殊疑问句形式、以及强调句与定语从句的区别。
2.教材要深挖。举例。
一、学选修六u1art（艺术）这一节课，有几处觉得做得比较好：①warmingup中whatwouldy-ouratherdo———paintpictures（绘画），makesculptures（雕刻），ordesignbuildings（建筑设计）？why？
我不失时机地提问，你愿意选哪个作为你的职业？大家异口同声地答：“建筑设计，因为建筑设计挣钱嘛。
”“是的，尤其是西安的建筑科技大学这个专业很吃香。”从而激发学生学习的欲望。②提到15-16世纪文艺复兴时期的绘画时，a.
我启发学生联想这一时期的出现了一些享誉世界的绘画作品和文学作品，同学们说：“历史上刚学过这个时期的文化。”于是同学们谈到绘画作品有：
达芬奇著名代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》；米开朗琪罗代表作品：雕像《大卫》；然后又拓展到文学作品：但丁的《新生》和《神曲》；薄伽丘短篇**集《十日谈》；莎士比亚《哈姆雷特》等”。
这节课让我感觉真妙，无意中的一句话，居然让学生把历史知识带入了英语课堂，同时也让我学了不少。b.文艺复兴时期还提到了“透视法”，就问班上爱画画的学生：
“你们知道这是怎样一种画法？”有的学生说：“近大远小，与小孔成像有点类似。
”我说：“对。就如课文中说的‘人们相信看这种作品如同透过墙上的小洞来看真实的场景’”。
于是我告诉同学们画画中有2种透视画法：平行透视图和（仰视或俯视看的）成交透视图。③提到印象派时期的绘画艺术主要特点是快速作画，线条没有以前那些画家画得那样仔细时，我告诉同学们这类似与画画中的漫写，鼻子、眼睛等细勾画；粗线条勾勒一下，类似与画画中的速写。
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