六年2班语文试卷分析

半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级二班语文考试的具体情况。

本试卷从成语、拼音、标点、根据课文内容填空、阅读理解、生活妙语、仿写句子、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广，但题量较大，难度偏大。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、情况分析：应该参考人数55人，实际参加考试55人。最高分是92分。

优秀人数2人，及格人数35人，不及格人数20人1、基础知识：占47分。多数学生对第一题、第二题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。

第三题、第四题得分率都不高。

2、阅读分析：阅读共占20分，其中课外阅读占13分。阅读一直是我们的薄弱环节。

但是这一次的阅读，课内阅读比较简单，大多数为练习册上的内容，但同学们答得并不理想，课外阅读很容易理解，大多数同学都能达到**分。

3生活妙语贴近生活，同学答得都很好，基本能得到满分，但也有个别态度不端正的同学没能拿到满分。

4、作文：占25分。命题比较活，内容与爱有关，可以是母爱，父爱，给予别人的爱心，友爱，对小动物的关爱等等，属于简单作文，大多数同学能得20分，少数同学得到20分以下的分数，一位同学跑题。

二、各题的具体分析。

第一题是补充成语，大部分学生做的还好。错的较多的就是“世外桃源”的源、“兴高采烈”的采，个别同学把百折不回的折写成拆。学生对百折不回的反义词没有印象，以后需要加强成语练习，其他内容掌握还好。

从整体来看，大部分同学得到分。

第二题是写拼音填空，对六年级学生来说写拼音很简单，但错的人不在少数，大部分同学得到1分。

第三题是省略号的作用以及添加标点，大多数同学对省略号的作用没有印象，以后需要对这方面进行练习，添加标点这里，大多数同学加字现象明显，没有理解题目要求。从整体来看，大部分同学只能得到分。

第四题是根据课文内容填空，大多数为练习册上的内容，大部分同学不能完全掌握，以后需要加强对练习册的复习。第七小题为五年级出现的诗词，题目有一个转弯，同学不能掌握。第八小题课本后习题，大多数同学能够得到这部分的分数。

从整体来看，大多数同学能得到19分以上的分数。

第五题是课内阅读，题目灵活，只有第三题为练习册上出现的题目，但大多数同学也没有掌握，从整体上看，大部分同学只能得到分。

第六题为课外阅读：第三小题的答案为文章中的一句话，第七小题为自由发挥内容，第一小题为写汉字，可以通过查字典大部分同学能够掌握，2456有一定难度，需要同学理解，答得不尽理想，以后需要多看书，多读书，增强理解能力，从整体看，大多数同学能得到分。

第七题，第八题，答案灵活，大部分同学能够得分。

第九题是写作题，题目灵活，内容为与爱有关，内容简单，贴近生活实际，学生出现的主要优点是文章结构安排合理，条理清晰，但在叙事的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。

三、具体改进措施。

1、重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。

3、注意对学生学习方法的指导。

教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。

在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教4、在写作指导上仍应多下功夫。

随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读文章和课外书籍。