六年级六班,八班语文月考测试试卷分析

六年级语文第一次月考试卷分析。

2013---2014学年度第二学期。

本次月考试卷，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇，习作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份题目较灵活的试卷。

一、基本情况。

六6班本次参考人数57人，平均分76分，及格人数54人，及格95%率，六8班本次参考人数58人，平均分78.6分，及格人数58人，及格率100%，高分率51%。

二、学生答题得失分析。

积累运用部分。

第1题，看拼音，写词语，部分学生由于课下记忆时不细心而把“胸脯”的“胸”写错。

第3题，辨字组词，有学生把“卵、卯”不能正确分辨。

第4题词语模仿秀，这是一个错误率较高的题目，原因是学生没正确找出词语的特点和课下积累不够。

第7题，句子转换，部分学生由于没有掌握方法、语言表达差而答得不准确。

阅读理解部分：

1、课内阅读，大部分学生做的都很不错，部分学生得了满分，其他学生因为第4小题中的“突出了什么”，“说明了什么”概括的不够具体而失了分。

2、课外阅读，基本答案都在原文中，大部分学生做的比较好，但部分学生概括能力较差。

习作。总体来说作文平均分在22分左右，基本没有跑题。大部分学生的能做到书写工整，但所写的内容缺乏真实性，语言平淡，不够充实，并且部分学生作文要求的字数也不够。

三、今后教学整改措施。

1、本次试卷中学生词语积累运用部分错误现象比较严重。这就让我认识到词语的训练应贯穿在语文教学过程中。词语积累对六年级学生来说也是一项重要任务，要鼓励学生自主积累词语，养成自主学习的习惯，丰富词汇量的积累与掌握。

只有通过坚持不懈的积累训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。

因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。

学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，提升总结概括能力。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

本次月考测试让我认识到，学生对字词句的积累非常重要，因此我会要求学生在平时词语积累和阅读两个方面加强训练，使这两班的语文教学质量能够在较短的时间内初见成效。