六年级三班语文试卷分析

五年级三班语文试卷。

一、试卷评价。

本次的语文试题难度相对较小，主要分为：基础积累，阅读理解和写作这三个大板块。试题主要突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

下面逐一进行分析：

1、看拼音，写词语。

此题考查了10个生词掌握情况。学生失分率达18%。学生的失分主要集中在“勾勒、规矩”两个词语，原因是由于平时练习时较少写到，学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。

2、比一比，再组词。

此题考查了学生的形近字的掌握。这一部分学生掌握很好。有五个学生出错，学生失分率为8%集中在“莫”这个字上。

原因一是学生对这个字了解不足，字与义不能对应，二是教师虽引起了重视，但没有到位，苦于没有好方法记住字形，使学生没有在理解的基础上进行积累。

3、把成语补充完整。

此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分率为11%，情况较好。主要是错在“文质彬彬”的“彬”字，平时很少写到这个字，这个成语也没有出现在上半学期的教材中，因此出错。

5、选词填空。

此题主要考查学生关联词的使用情况。学生失分率为9%，情况亦可。出错集中在第一个上。

6、按要求写句子。

此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了修改病句，把字句被字句，比喻和拟人等的检测。学生失分率仅为9%，情况较好。在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。

7、我爱积累。

此题为是教材中的积累内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，书写正确率高，失分率也为10%。原因在于学生对易错字掌握不够扎实，今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。

10、阅读短文，完成文后练习。

此题主要考查学生的阅读能力，同时选取了一片课内阅读《再见了亲人》和一篇课外阅读。其中《再见了亲人》失分率为21%，第二篇失分率失分率为36%。一是对词语背后的含义理解不透彻。

比如“雪中送炭”，中“雪”的含义，很多的学生没有理解到位。第二片中的问题就是文章主旨把握不到位，这种小故事大道理的文章理解相对容易，学生大多数找到了中心句，但是在答题技巧上还是存在问题，比如“村民们为什么给了士兵吃的还得谢谢他们？”很多的学生写了：

因为他们告诉了村民一个道理，或是教给了他们一个做石头汤的技巧。但是没有说明这个技巧或是这个道理是什么。

11、习作。

此题为习作。共分两题，一个是写人，一个是写童年趣事。 70%的孩子内容相对充实，语言流畅，能关注细节的描述。但是仍有一部分学生写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。

三、谈谈测试成绩。

望着成绩单，既有欣慰之处，更感重任在肩。先用**总结一下：

总体来说，孩子们的考试成绩还是比较理想的。但是我对于部分优秀同学的成绩不甚满意，他们有的原地踏步，有的轻微滑坡，只有小部分阔步前进，究其原因，就是骄兵必败。取得一点成绩就翘尾巴，欣欣然不知所以然，要对这些同学进行鞭策。

这次要对范博群进行大张旗鼓的表扬，他从不及格到及格，再到81分，这个不小的差距迈过来了，很快他的自信心就会促使他有想成为a的冲动，当然这不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，我的任务就是让这个过程快乐一些，不那么艰辛罢了。

四、下一步的小措施。