六年级（3）班语文教学工作总结。
时间过得真快，一转眼一个学期就要过去了，回首这个学期，虽然紧张忙碌，却也十分的充实。
本学期我担任六年级（3）班的语文教学工作，面对十分活跃的六（3）班，我不敢大意，更不敢怠慢，先研究学生，再研究教法，经过一个学期的努力，学生的成绩虽然不是让我很满意，但也取得了一定的进步。以下是我本学期的工作总结。
1、基本情况概述。
要教好一个班语文，必须了解学生实际情况。实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。六（3）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但尖子生相对较少，有一部分差生，中等生占多数。因此，课不能讲得太深，要照顾到整体，在备课时我重点扣住文中的字词句，先抓基础，先让他们必须在字词方面过关，再在深入**，拓展延伸。
2、采取的方法和措施。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生会对这门学科产生畏惧情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文阅读能力和写作能力。
语文是学生接触最多的学科，学生在学习中，由于种种原因会出现好差分化现象，差生面扩大，严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我也制定了具体的计划和目标。
对部分成绩差的进行个别的辅导，并对他们放低要求；对成绩较好的，除了掌握基础以外，要对他们额外提出要求，扩大知识面，增加阅读量，提高写作能力。
语文是语言课，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。所以，在早读时，我要随时了解学生的早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
三、取得的成绩。
1、由于在课堂上我根据学生的爱好和基础给他们提问，传授知识，在课堂上，他们不但活跃，而且能有序，有目的得去学知识了。
2、由于我是因材施教，学生们学起来更有劲，所以在课堂上，他们不仅仅是听课、回答问题，有很多学生也会发现问题，并提出问题。
3、学生学语文的兴趣提高了，语文课不再是那么呆板枯草了。
4、由于课堂上同学们上课认真了，所以默写背书的效率提高了。
5、平时对学生的作业要求较严，所以作业的上交率高了，作业准确率高了，又比较的整洁。
6、大部分学生的写作水平和阅读能力也有了一定的提高。
总的来说，本班学生的总体成绩有了进步。
四、不足之处。
本期来，我尽管通过努力，取得了一些成绩，但还是存在很多不足之处：
如：课堂上还有同学开小差，不能把每一个学生的积极性都调动起来；还有些学生对课堂里的东西不能理解，记不下来；作业不能每次都百分百的收上来；在教育学生时，我还缺乏耐力和耐心；学生的成绩还不是很理想。
5、今后努力的方向。
我们都知道要教好语文这门功课是非常艰难的，但不管怎样，作为一名语文教师，在教好学生之前要先完善自己，不管是在文化知识方面，还是在人格陶冶方面，都要严格要求自己，只有先把自己武装起来了，才能更好的教好学生，因此，以后无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向前辈学习，争取进步。
总之，在本学期的教学工作中，我做到了严格要求自己，为人师表，我做到了以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
总结人：吕玉竹。
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