一、试题分析。
本次历史试题总的来说综合性强，知识的涵盖面广，难易程度适中，涉及到内容有世界古代史和近代史的全册课本，对所有重点知识都做了相应程度的考查，题型也较全面，分为选择题、对号入座题、材料辨析题、读图说史题、材料解析题，做到了与中考题型相吻合，试题灵活，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，能考出学生的水平，是一份成功的期末试题。
三、试卷分析。
学生答题情况和试卷**现的问题分析：
一）单项选择题。
学生出错率较高的试题有、几个试题。第2小题，学生容易将c、d选项弄混，产生错误，将答案选择为c。第8小题是出错率较高的题，原因是学生的分析能力较差，导致选择错误答案。
二）对号入座题。
14题排序出错原因：图a不认真的学生会将亚历山大与古代史的亚历山大大帝混淆导致顺序排错。
三）材料辨析题。
此题的难度较低，学生在认真识记教材和复习的基础上都能做得很好。（6）、（7）小题也是很典型的史料，一眼就能区分。
四）读图说史题。
第（3）小题是难点。大多数学生都能说得靠边，但能简洁准确回答出来的却很少，所以会丢掉一半分。
五）材料解析题
学生要学会看分答题。18题的（3）小题“怎样的变化（2分）”，19题（2）小题“哪些问题”。学生没有注意这些关键词会导致丢掉一半分。
四、采取措施。
1．夯实基础知识，狠抓基本技能。
对于最基本的知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。就学生答卷的总体情况来看，选择题是失分较高的题，满分和高分的试卷很少，所以在复习的过程中，还是要突出注重对基本知识点的落实，进而提高基本技能。
2．突出学科主干知识的掌握与活用，注重以小专题纵横向整理归纳知识。
学习的第一阶段要着重把握主干知识的内涵和外延，与其他历史事件的联系，构建学科知识网络体系。建议以精读课本、背诵检查为主。第二阶段的小专题知识归纳复习，老师指导学生精选专题进行归纳练习，学会围绕主干知识设置专题，学会如何进行专题归纳。
第三阶段可以以问题为中心组织复习，着重加强应用知识解决问题能力的培养和训练。
3．加强材料处理与材料题的训练。
强化“论从史出，史论结合”的观念和基本方法。加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，对材料**现的新的观点的敏感性，能最大限度提取有效信息。引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
4．要重视读图、识图和析图能力的培养。
首先要掌握好基本的课本图；注意读图、析图的思路、方法和步骤。以图读史，以图讲史，建立紧密的**联系，进而挖掘课本图的隐性知识。
5．应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。
认真审题、避免出现答错题；
规范答题、提高得分率，要求学生答题时做到点化、序列化、段落化。
加强针对性的练习。有针对性的进行强化训练，着重训练学生运用所学知识解决问题的能力，总结方法、掌握规律，也应训练文字表达的简洁、正确与准确。
九年级历史试卷分析
2012 2013年度九年级历史试卷分析。杨平吉。从总体上看，今年九年级历史期末成绩较好，不及格人数特别的少，学生对基础知识 材料分析 问答试题都做得较好，具体分析如下 一 基础知识 选择题18分，在18分左右的居多，对一些特别简单的历史基本知识掌握不牢，在15分左右的居多，对历史上的基本图不能掌握...
九年级历史试卷分析
九年级质量检测试卷分析。一 基本情况。本次期末考试共有19人，其中及格5人，及格率26 最高分51分，最低分15，平均分34分。二 试题分析。本次历史试题总的来说综合性强，知识的涵盖面广，难易程度较低，题型也较全面，分为单项选择题 组合列举题，材料分析题 分析与 题，做到了与中考题型相吻合，试题灵活...
九年级历史试卷分析
九年级历史期末试卷分析。期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取得进步，特对本次考试做如下分析 一试题及成绩分析。本次考试试卷共分为选择题，识图题和材料解析题三大类，分值为100分，考试时间为60分钟。试题是依据中考模式设计的，试卷内容包括九年级上册第二单元到下册第三单元，试卷内容涉及每一课的...