五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教案

《阅读大地的徐霞客》教案1

教学目标。一、知识与技能。

1.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在**，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

2.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。二、过程与方法。

1.继续培养学生的**意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。2.提高学生的朗读能力。三、情感态度和价值观。

在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学重点。在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学难点。知道徐霞客这位奇人“奇”在**，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。

教学方法。导入法与自主学习相结合。

课前准备。课件，要求学生搜集的有关资料。

课时安排。一课时。

教学过程。一、导入新课：

1.出示图：

从图中你看到了什么？由这个画面你联想了什么？（生看书上图说话）2.引出课题：阅读大地的徐霞客3.简介徐霞客。

4.读题提问：读了课题你想知道什么？（师板书重要的问题：如：徐霞客是怎样一个人？他是如何阅读大地的？）二、新课学习。

1指导学生学习生字词。

2.初读感知。

1）学生带着问题，以自己喜欢的方式读课文，并把课文分段并简单地归纳一下每段的意思。

2）反馈：徐霞客是一个奇人。

过渡：你是从哪一段知道的？（3）学习第一自然段：有感情的朗读。

过渡：徐霞客是明朝末年的一位奇人，为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在**？带着这个问题小组交流细读2――6自然段，并用书中的词语来表现。

3.再读感悟。

反馈要求：先让学生写出能表现奇人的词语，再根据写的词语来学习课文主要内容。（1）品读每二自然段，感受徐霞客奇之一：卓尔不群，雄心壮志。①书上找到语句，学生读。

小结：当时读书人为了追求功名而埋头于经书，徐霞客却卓尔不群，只醉心古今史籍及地志，山海经，并立下雄心壮志：要走遍天下，进行科学考察。这在当时真是惊世骇俗呀！

徐霞客胸怀大志，他是否付诸于行动呢？从哪些句子可以看出？③练习朗读以上句子，读出对徐霞客的赞美和敬佩。④想象：他可能还会碰到哪些困难？⑤感情朗读，感受卓尔不群。

2）组织学生自学自然段，感受：不畏艰险、锲而不舍。①用以上找重点句子的方法，以你喜欢的方式展现出来。

抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。

练习朗读。过渡：所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在**？

3）学习：完成《徐霞客游记》这本千古奇书。

小结：《徐霞客游记》不仅是一部有价值的科学文献，而且是山水文学的杰作，更是用生命定成的千古奇书。

练习朗读：感情朗读。三、课堂总结。

1.现在你知道徐霞客是如何阅读大地的吗？

不仅仅用脚、用手、用眼在阅读，还用心，用胆，用一生的心血，甚至用生命在阅读大地。）

阅读大地的徐霞客教案2 教学目标。一知识与技能1.学会本课生字词。2.通过反复阅读，知道徐霞客奇在领悟课题中阅读大地的含义。3.品词析句，体会徐霞客淡泊名利不畏艰难锲而不舍求真求实的科学研究精神。二过程与方法。1.品词析句，培养学生的理解能力概括能力和表达能力。2.提高学生的...

阅读大地的徐霞客教案2 教学目标。一知识与技能。1.学会本课生字词。2.通过反复阅读，知道徐霞客奇在领悟课题中阅读大地的含义。3.品词析句，体会徐霞客淡泊名利不畏艰难锲而不舍求真求实的科学研究精神。二过程与方法。1.品词析句，培养学生的理解能力概括能力和表达能力。2.提高学生...

阅读大地的徐霞客学案1 第一课时。一学习目标 1.联系上下文和自己的积累，理解卓尔不群雄心壮志先驱等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中阅读大地的含义。2.抓住文中重点词句，理解课文内容。二重点难点。领悟课题中阅读大地的含义，理解课文内容。三导学问题。1.介绍徐霞客的资料徐...