做做陶艺。
教学目标。1.简单了解我国制陶历史，对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征；了解陶艺的工具材料及一般制作工序，熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法，能掌握一种技法并制作一件陶艺作品。
2.**学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法，培养对陶艺作品的审美能力，提高立体造型能力。
3.感受陶艺之美，培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。教学重点。
初步了解陶艺知识及简单技法，培养立体造型能力。教学难点。
学习掌握一种技法并制作一件陶艺作品。教学设计课前准备。
学生）陶艺制作主要工具材料一套，袖套围裙。
教师）陶艺制作主要工具材料一套，工作衣，课件（包括陶艺欣赏、制陶历史、材料工具、制作工序、成型技法），不同陶土若干，陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙锅、紫砂壶等生活或艺术陶制实物。教学过程。
1.欣赏马家窑的彩陶作品，感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美，培养热爱中国传统陶艺，激发学习兴趣。
1）课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹，提问是什么纹样，象什么？
2）课件趣味出示，突出对称的陶瓶造型：可先出示瓶的一半，让学生画出另一半，再课件出示完整的瓶的造型，最后添放入旋涡纹，整体欣赏。提问：
花纹表示水纹，瓶可干什么用？（3）欣赏更多马家窑彩陶，深入了解彩陶文化，提高审美，激发学习兴趣。
2.欣赏优秀陶艺作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。
1）提问：美丽的彩陶是用什么做出来的？感受土的材料，了解陶艺作品是土的艺术。
趣味游戏：触摸土，视觉感受土的不同色和质地，2）出示陶瓷实物，进行触摸、敲打、视觉等感受，区分陶瓷质地的不同。
3）课件欣赏更多不同质地的陶土作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同是实用与艺术。
审美。激发制作兴趣。
3.了解陶艺制作的一般制作工序。
1）提问：陶艺作品是怎样制作出来的？导入新知识。（2）课件图示，讲解制作一般工序。4.**学习陶艺四种手工成型方法。
1）让学生通过玩玩泥，提问：怎样团、挖、捏，搓，压？怎样组合成型？
盘、拼等。（2）欣赏感受不同成型方法制作的陶艺作品，让学生分组**成型方法。（3）总结归纳，出示课件图示录像，教师演示、操作几种方法成型。
5.鼓励学生大胆尝试，选择一种合适的造型方法，集体制作一件陶艺作品。（1）出示作业要求，选择泥条或泥片成型方法，激发共同创作愿望。
（2）比一比，看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型。
3）大家的泥条或泥片盘、搭起来，组成一件泥的作品，或泥条作品或泥片作品，教噢医师共同参与指导。
6.趣味展示学生共同制作作品，集体进行欣赏，共同评价。（可把有电的灯泡放入镂空的作品中进行展示）7.总结，拓展学习：
欣赏国外的现代陶艺作品，激发热爱中国传统陶瓷艺术，但也看到现代陶艺中国与世界的差距。
新浙美版六年级美术上册教案做做陶艺
教学目标 1 简单了解陶艺的历史和欣赏陶艺的艺术美。2 尝试自己在老师的辅导下感受制作陶艺的快。教学重点和难点 重点是欣赏陶艺和亲手制作一个陶艺作品。难点是在制作过程中的技术问题。对于课堂上学生的兴趣不用担心，学生的想象在这堂课也会自然的很丰富，关键是学生可能遇到技术问题而失去信心。课前准备 学生 ...
四年级美术下册中国古代陶艺1教案浙美版
三彩马制作技巧高超，比例准确，线型流畅，以蕴涵的动势表现了马的神骏和强健，通过细部刻画显示其神韵，是古代动物雕塑中的精品。鉴赏建议 欣赏唐三彩，一看其造型美不美，形态是否自然，装饰性是不是很强 二看釉色是否协调。唐三彩一般只有三种釉色，最多达到五种，有的甚至只有一种。几种颜色相互交汇，相互渗透，你中...
浙美版五年级下册美术教案全册教案
课堂教学设计手册。任职学校。教师姓名。执教学科。2015年3月2 日。教师个人任课表。教学内容 1.画家故居。教学目标 1.通过对当地画家故居的参观 探访，了解画家的生平。2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不...