学习过程设计（第二课时）（问题解决评价课）
程序（要素）时间创设情境问题呈现。
创设情境。教师行为。
教师提出本课学习要求；引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的，呈现工具单。
期望的学生行为学生能够积极进入状态，准备讨论问题。
1——3min问题呈现。
提前一天发单子，学生完成）
自主学习合作讨论。
5——8min创设讨论。
学习情境。教师根据“问题解决——评价单”指导进行自主学习小组讨论，可采用讨论学习“12345+2”策略，并进行展写对话做准备；关注潜能生并适时指导。
学生根据“问题解决——评价单”进行自主学习。
各小组采用小组讨。论。学。
习。12345+2”策略进行结构化讨论，要求：1、预习要做到认真、细致；2、对于难点要勾画；3、要有自己的思考能力并能根据工具单写出我的问题。
展示交流规范评价。
15——20min
创设自主预习情境。
教师对学生展示情况给予及时的评价，对小组难以解并对重点进行拓展延伸；引导学生生成质疑，关注同学表现，采用激活策略，如“煽风点火”策略、“挑拨离间”策略等。
学生采用“六字诀”进行展示，与礼仪；注意结构化语句，进行展示对话，而不是展示汇报。
决的问题进行引导与补充，要注意规范展示。
问题拓展评价指导归纳总结提升意义。
创设问题生成情境。
教师进行指导评价学生进行高级思维训练。
12min1——3min教师进行表扬。
与鼓励。教师进行表扬与鼓励归纳知识、方法收获与情感收获。
语文北师大版五年级下册阅读大地的徐霞客 第2课时
阅读大地的徐霞客 第二课时 成都市石笋街小学校王犇。教学目标 1.通过写人文章的对比阅读，认识名人小传的特点，激发学生阅读名人传记的热情。2.进一步学习抓住关键词语，联系背景感受人物特点的阅读策略。3通过学习课文，了解徐霞客为旅行考察事业做出的巨大贡献，感受徐霞客不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。教...
北师大版五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》教案 公开课
第十单元第2课时备课人 内容教学目标。阅读大地的徐霞客 1 联系上下文和自己的积累，理解 卓尔不群 锲而不舍 醉。知识心 等词语的意思，培养学生品读理解重点语句的能力。能力2.继续培养学生的自主 意识，锻炼学生收集资料 整理资料。及借助资料理解课文的能力。情感在阅读 理解中，体会徐霞客淡薄名利 不畏...
语文北师大版五年级下册阅读大地的徐霞客习题
阅读大地的徐霞客 习题。一 解释词语。卓尔不群雄心壮志先驱锲而不舍勘探不朽。二 理清文章脉络，梳理层次。写出每段有哪几个自然段 讲了什么 第一段第二段第三段第四段。三 在括号里填上恰当的关联词。a 徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上 再疲劳，一定录下当日见闻，荒野露宿，栖身洞穴，要 燃松拾穗，走笔为记 ...