第6课勤俭小管家。
一、欣赏 1．**课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。
2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。
二、**。1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：
1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成？试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形？ (请学生说一说，然后**课件直观演示。)
2)你能画出这个立体几何形的平面图吗？组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)
3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。
注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。
4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。
2．讨论选择：
1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。
课件) 2)想一想，议一议：
a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形？若不能，请你想办法修改一下？每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。
b．课件直观演示，进行修改总结。
三、制作。1．画平面图制作立体几何形。
注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。
课件) 2．让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。
注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。
3．学生独立进行创作。教师巡视指导。
4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。
四、交流 1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过**展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。
2．师生共同欣赏点评。
五、拓展 1．**故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。
2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。
3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。
课题：《闹花灯》
教学目标：1.了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。
2.掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 3.培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。
教学难点；采用多种材料对花灯进行装饰。
教学过程：一、激趣导入。
师：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动？
揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。
板书课题：闹花灯。
二、欣赏分析。
1．展示民间艺人花灯**：彩扎类和刻纸类。
提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗？
板书：一、彩扎类；二、刻纸类。
2．提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗？
师生共同小结：骨架，灯或蜡烛，穗子，吊绳。
三、自主探索。
1．教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：
1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。
2)包扎：涂胶、贴纸；
3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴；
2．欣赏学生彩扎类花灯作品。
提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同？
提问：你还可以用什么材料制作花灯？
四．步骤作业：学生分小组动手合作制作一盏花灯。
五．教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。
六．展示评价。
将学生作品悬挂展示。
1)教室里的花灯展上，你最心仪哪一个？说说你的理由。
2)做花灯时，你遇到了困难吗？告诉大家你是怎么解决的。
3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发？
4)你能让自己做的花灯亮起来吗？ 、
8课石头说话年级 5年级上册
执教 侯婷
教学程序 教学活动
**运用 寻找发现
1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。
2．教师每组分发一袋石头。
3．教师启发： “小猪”是怎样变出来的？通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。
1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。
2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。
3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。
课件出示：添画。
尝试体验。1．教师组织学生尝试作业。
2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难？
3．教师启发：学生在尝试中解决问题。
4．教师组织学生开展评价。
1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。
2．学生谈制作时遇到的困难。
3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。
4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。
课件播**。
**展示台展评学生作业。
欣赏启发 1．教师出示许多单个石头彩绘作品。
2．教师出示拼摆石头彩绘作品。
1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。
2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。
课件出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。
课件出示拼摆石头彩绘作品。
创作表现 1．教师出示作业要求。
2．教师巡视指导。
1．学生了解作业要求。
2．学生作业。
课件出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件****。
活动评价 1．教师**课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。
2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。
3．教师**课件，课堂小结。
1．学生**课件。设置情境，为学生活动提供范例。
2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。
3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。
课件**小石头说话的动
画。 课件**玉雕作品、石雕
作品等等。课题：《家乡古建筑》
教学目标：
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。
3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。
教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学过程。一、导入。
课前让学生收集家乡的古建筑**和资料）
师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗？
学生共同分享知识。
揭示课题并板书：第9课家乡古建筑。
二、欣赏。展示家乡古建筑**。
师生共同小结：
造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
三、分析 1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口等形的组合，大家看是不是这样？
请两名学生上台对展示的古建筑**用几何形概括并用粉笔表现出来。
2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的？斗拱是怎样结构的？梁柱是怎样连接的？连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
师生共同讨论。
四、教师示范。
1．教师讲授线画写生步骤、要求：
a．观察思考后构图定位；
b．从屋顶处开始下笔；
c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；
d．画出些细部，看不清的想像完成。
五、布置作业： 按古建筑**线描一幅古建筑速写。
六、展示评价。
1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？
2、你觉得它的什么地方值得你学习？
3、这一部分你还可以怎样表现。
(活动二)
教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
2.能以泥为主要材料做一简约小亭。
3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭。
教学难点：采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。
教学过程：一、欣赏导入。
展示建筑陶艺小工艺品）
师：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。
它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。
二、引导分析。
1. 师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：
瓦纹搓条。亭柱刻画。
塔窗手捏。桥面压板。
屋顶镂空。2．指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。
教师揭示答案：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。
3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做？
三、布置作业。
1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”。
板书课题：家乡古建筑。
2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢？
同桌相互讨论，交流。
3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭……好！老师期待着大家新作品的成功。
4.学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。
四、展示评价。
1．请学生“一分钟简介作品”。
2．分组观摩。
湘少版 五年级 上 英语复习
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五年级美术上册教案 湘版
课目哆来咪 活动二 教学程序教学活动 运用 欣赏导入 1 欣赏有渐变效果的绘画作品。2 教师提问 这些画在色彩变化上有什么共同的规律？3 学生答，教师小结 它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的 旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象 1 教师提问 你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？...
五年级美术上册教案 湘版
第1课哆来咪 活动一 教学目标 1 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。2 认识色彩 形体渐变的规律，感受色彩 形体美。重点难点 1 渐变色的规律。2 立体造型蝗简单方法。教学准备 课件 色彩工具等。教学课时 三课时。教学步骤 一 欣赏导入 1 课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2 学...