第一课字头。
教学目标：
1．使学生学会并掌握字头的写法。
2．学会并掌握这种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论，学生找出字头的写法特点，字头中的两个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：观察“哀”字。引出课题。
1．田字格出示“字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。。
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．比较含“字头”的诸字特征：哀、市、亩，体会字头在不同字中结构上的变化。注意：两个笔划间距离应由字形整体特征来决定。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
7．生练习书写。
8．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。
三、练习书写。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，4．学生练习，互评。原则：先优点，后缺点。
5．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
四、作业：大楷本。
第二课字旁。
教学目标：
1．了解字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写字旁这个笔画时，能够做到字旁两个笔划之间要保持一定的距离。
教学过程：一、导入。
1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识。
1．今天我们要学习的内容是：字旁、并示范两个字。提示：“”字做左偏旁时，形态窄长，两个笔划均匀分布。
2．教师示范书写“饮”，边写边讲解书写要领。
3．学生在纸上用毛笔书写范例中三个字各四遍，体会结构特点。（放**）。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正。
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、自主学习其他字
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价。
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
八、作业：大楷本。
第三课山字旁。
一、教学目标。
1．初步掌握山字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：
1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握山字旁这个偏旁的书写要领。
书写时要注意左右两点的呼应。
山字旁：三竖之间的距离基本相等，左竖右竖下端向内收；中竖用匀称，要写直；
2．出示课件；峭问；这是什么结构的字？ 引导学生观察字形特点。教师明确书写山字旁要点；三竖不要靠得太紧，横折的起笔对准最后一竖的尾部，距离不要太近。
3．出示课件；字帖中三个字，仔细观察体会山字旁的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
4．教师小结。
5．请大家看一遍这三个字笔画笔顺。
6．教师示范书写“峭”，边写边讲解书写要领。
7. 学生在方格本上书写这三个字各四遍，体会结构特点。（放**）。
8．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正。
9．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、反馈，出示常见的笔病。
1．中竖过长； 2。左右间距不匀； 3。竖折过低。
四、学生练习。
五、作业：大楷本。
第四课巾字底。
一、教学目标。
1．初步掌握巾字底这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：
1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握巾字底这个偏旁的书写要领。
巾字底：三竖之间的距离基本相等，左竖右竖下端向内收；中竖用悬针紧，要写直；巾字底要与字的上面部件对正。
2．描描写写。
3．例字指导。
帘：宝盖头要饱满，上下中心对齐。
市：横画要长，撑住字。
帮：三横之间的距离要匀称，撇要伸展；巾的一竖在整个字的中间。
三、反馈，出示常见的笔病。
1．左点过高； 2。点与竖画间距过大； 3。点法错误；
4．竖画弯曲倾斜。
四、学生练习。
8．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正。
9．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
五、作业：大楷本。
第五课马字旁。
教学目标：
1．了解马字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导马字旁的书写时，一定要把竖折折钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。
教学过程：一、导入。
1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识。
1．今天我们要学习的内容是“马字旁”的偏旁。并示范两个字。
提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。
2．请同学上台演示字。
3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4．小结：简评，同学点评。
四、自主学习
1．学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。
2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即写出该字。
3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价。
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
八、作业：大楷本。
第六课口字框。
教学目标：
1．学生通过本课学习，应掌握口字框的写法，并体会这种字的结构特点。
2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学重点、难点：同学们在写口字框这个笔画时，能够做到口字框内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：一、复习上节课有关字的写法。
二、新课：这节课学习第六课口字框。
1．出示课件；“国” 问；这是什么结构的字？ 引导学生观察字形特点。教师明确书写口字框要点；口字框中的横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示课件；教材中三个字，仔细观察体会口字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结。
4．请大家看一遍这三个字笔画笔顺。
5．教师示范书写“国，边写边讲解书写要领。
6. 学生书写三个字各四遍，体会结构特点。（放**）。
7．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正。
8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、作业：大楷本。
第七课尸字旁。
一、 教学目标。
1、掌握尸字头偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、课文中例字 “屈”“层”等写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示。
1、复习前课内容。
2、新课指导。
教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。（要求：重点仔细观察长撇的形状。）
3、书写指导。
1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
三、 例字指导。
屈：横折抬肩，折后内收，外框勿宽，勿高。撇上直下展。
层：上框不要写宽。右下部分右移，全字为梯形。
四，学生练写。
五、小组评议。
六、学生修改。
七、全班展评。
八、作业：大楷本。
第八课四点底。
教学目标：1．让学生学会本课字底四点底及有关字的写法，做到正确用笔。
2．培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。
教学重难点：
重点：书写字底用笔方法正确。
难点：四点底的写法。
教学过程：一、组织教学。
观察学生精神面貌，检查学生写字用具。
二、检查复习。
三、讲授新课。
1.板书课题。
2.出示四点底 ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。
要点左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
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