上海科教版实验教材。
书法第九册教学计划。
2018——2019学年度第一学期）
班级： 五年级任课教师： 熊友学。
教学内容。本册内容分为四个单元一共16课，分别是左中右结构字的书写、上下结构字的书写。
一、二和三。练习指导课本分两大部分，1—32页为教材部分，其余为学生练习部分。
教材分析。第一单元为左中右结构字的书写，主要内容如下：左中右宽窄相当的字、左中右宽窄不一的字和综合练习；第。
二、三、四单元均为上下结构字的书写，主要内容如下：上下长短相当的字、上下长短不一的字、上下宽窄相当的字、上宽下窄、上窄下宽的字、同形结构的字、品形结构的字、错综穿插结构的字及综合练习。
这四个单元的内容都是以字的间架结构为重点，遵循了由简单到复杂的原则。独体字是汉字里面比较难写的字，通过对这些字形的分类，降低了难度，使学生容易把握好独体字的间架结构，同时，也为后面的合体字的学习打下基础。主笔在一个字里面起着很重要的作用，通过学习，能促进学生对书法独特美的认识，对间架结构的熟练把握。
多重笔画字的书写，让学生认识到书法变化的基本原则，使学生熟练能够更进一步体会到书法的美，并激发学生学习书法的兴趣。
学生基本情况分析。
五年级的学生已经有了一定的毛笔书写基础，在四年级时已经基本掌握了独体字的结体方法和部分合体字，一部分学生对书法产生了浓厚的兴趣，但也有部分学生不喜欢书法，基本笔画的掌握也比较差。
教学目标。1.通过学习，使学生初步掌握左中右结构和上下结构字的结体方法。
2.通过教学，使学生初步掌握主笔的认识和写法，进一步熟练字形。
3.通过教学，使学生初步掌握多重笔画字的书写基本写法，提高学生的书法审美能力。
4.通过书法的学习，进一步规范学生的书写和执笔姿势，养成良好的书写习惯，并培养学生学习兴趣及其认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5.通过欣赏经典书法作品，初步感受中国传统文化的魅力，提高学生审美能力，促进学生书法学习兴趣。
教学重难点。
1.左中右字、上下结构字的结体及书写。
2.临帖的方法。
3.多重笔画字的书写，掌握笔画的变化方法。
4.经典书法作品的欣赏和学习书法的方法。
教学措施。1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
学期奋斗目标。
1.所有学生学会正确执笔，规范写字姿势。
2.能基本掌握独体字写法并初步学会临帖。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
教学进度安排。
第1课左中右宽窄相当的字。
教学内容。书法练习指导页及后附练习。
教学目标。1.初步掌握分析字形的方法
2.初步掌握左中右宽窄相当的字的特点和写法。
教学重点难点。
左中右宽窄相当的字的特点。
教学准备。学具准备：书写用具。
教具准备：毛笔、多**范字。
教学课时。1课时。
教学过程。一。导入教学，揭示课题。
1. 多**出示范字：树、徵，引导学生观察，提问：
1）这两个字是什么结构？用手比划一下，每一部分所占比例如何？
2）生观察后回答并小结。
2.揭示课题并板书。
二。新授。1.师生一起分析范字：树。
1）左中右顶部大致齐平，底部左右大致齐平，中间略高。
2）左部直竖写成竖钩，右部竖钩挺硬，出钩有力，中部平稳。
3）写这个字要注意什么？
4）师生小结：横向部分笔画的长短基本一致。
2.师生一起分析范字：徵。
1）左中顶部基本平齐，右部较低。底部左右齐平，中间略高。
2）反文旁捺画加重，压住重心，中间底部横画改为提，上部竖画右倾斜，与右部互相穿插避让。
3）比较、提问：这三个部分，它们的宽度如何，哪些笔画可以直接看得出来三部分基本相等？
4）师生小结。
3.师生一起分析举一反三例字。
1）生阅读第一页举一反三，思考：左中右部件的首画有什么特征？右边的部分有什么特征？
2）生反馈。
3）师总结。
三．书法实践。
1.师范写范字，学生观察。
2.学生练习，老师巡回指导。
3.学生展示，师生共同讲评。
四。观察比较。
1.引导学生观察欧体、颜体、柳体“谢”“卿”“徵”，有什么不同？
2.笔画形状、粗细和位置有什么不同？
3.小结颜体、柳体、欧体的基本特点。
五。文化长廊：认识欧阳询。
1.学生阅读第2页。
2.简介熹平石经及其书法特点。
六。布置作业
完成《书法练习指导》课后练习。
板书设计。第1课左中右宽窄相当的字。
树：顶部基本平齐，竖钩硬挺。
徵：左中顶部基本平齐，右部较低，底部左右齐平，中间略高。
谢识辩卿乡。
第2课左中右宽窄不一的字1
教学内容。书法练习指导页及后附练习。
教学目标。1.初步掌握分析字形的方法
2.初步掌握左中右宽窄不一的字（左右宽中间窄）的特点和写法。
教学重点难点。
左右宽中间窄的字的特点。
教学准备。学具准备：书写用具。
教具准备：毛笔、多**范字。
教学课时。1课时。
教学过程。一。导入教学，揭示课题。
1. 多**出示范字：附、砌，引导学生观察，提问：
1）这两个字是什么结构？用手比划一下，每一部分所占比例如何？
2）生观察后回答并小结。
2.揭示课题并板书。
二。新授。1.师生一起分析范字：附。
1）整体呈左中窄右边宽。
2）写这个字要注意什么？
3）师生小结：左竖和右竖钩都要挺直。
2.师生一起分析范字：砌。
1）整体呈左右宽中间窄，左部最高，中右部较低。
2）左部“石”的左尖横上仰，留出空档给中部穿插，中部小。
3.比较、提问：
1）什么样的字会左右宽中间窄？再写这类字的时候还要注意什么？
2）师生小结。
4.师生一起分析举一反三例字：倾滁诞。
1）生阅读第一页举一反三，思考：部件宽窄跟他的笔画有什么关系？窄部部件的笔画有什么特征？
2）生反馈。
3）师总结。
三．书法实践。
1.师范写范字，学生观察。
2.学生练习，老师巡回指导。
3.学生展示，师生共同讲评。
四。文化长廊：孔庙三碑。
1.学生阅读第4页。
2.简介《礼器碑》《乙瑛碑》《史晨碑》及其书法特点。
五。布置作业
完成《书法练习指导》课后练习。
板书设计。第2课左中右宽窄不一的字1
附：左中窄右宽。
砌：左右宽中间窄。
倾滁诞。礼器碑乙瑛碑史晨碑。
第3课左中右宽窄不一的字2
教学内容。书法练习指导页及后附练习。
教学目标。1.初步掌握分析字形的方法
2.初步掌握左窄中右宽的字的特点和写法。
教学重点难点。
左窄中右宽的字的特点。
教学准备。学具准备：书写用具。
教具准备：毛笔、多**范字。
教学课时。1课时。
教学过程。一。导入教学，揭示课题。
1.讲评上一节课作业。
1）学生互看自己的作业，提问：你觉得你的同桌写得好的方面在**，不好的地方在**？并给你的同桌提出建议。
2）学生反馈，并小结。
2. 多**出示范字：湘、卫，引导学生观察，提问：
1）这两个字是什么结构？用手比划一下，每一部分所占比例如何？
2）生观察后回答并小结。
3.揭示课题并板书。
二。新授。1.师生一起分析范字：湘。
1）整体呈左窄中右宽，中部最高，左右较低。
2）三点水呈弧形与“目”的横折相呼应，“木”端正，中竖长而有力。
3）写这个字要注意什么？
4）师生小结：三点水的写法和顶部高低错落。
2.师生一起分析范字：卫。
1）整体呈左窄中右宽，左中顶部基本齐平，右部较低。
2）中部横画较多，间隔基本匀称，双人旁竖画略弯曲，与右部竖钩呈相向之势。
3.比较、提问：
1）什么样的字会左右宽中间窄？再写这类字的时候还要注意什么？
2）师生小结。
3.师生一起分析举一反三例字：滟激恸御。
1）生阅读第5页举一反三，思考：滟和激左中右部件的笔画取势与“湘”有什么差异？恸和御右部的笔画有什么特征？
2）生反馈。
3）师总结：右部低的部件一般是横画起笔的偏旁部首。
三．书法实践。
1.师范写范字，学生观察。
2.学生练习，老师巡回指导。
3.学生展示，师生共同讲评。
四。观察比较。
1.仔细观察颜体、柳体、赵体的“激”和“御”字，提问：这两个字在不同人的笔下笔画的形状、粗细和位置有什么不同？
2.师生讨论并小结。
五。书法小实践。
1.学生阅读第6页，思考：什么是宅号？古人怎么给自己书房取得宅号？
2.师生讨论并小结。
六。布置作业
1.完成《书法练习指导》课后练习。
2.给自己书房取个名字，并书写。
板书设计。第3课左中右宽窄不一的字2
湘：左窄中右宽。
卫：左窄中右宽。
滟激恸御。宅号：书房名。
第4课左中右宽窄不一的字3
教学内容。书法练习指导》7页及后附练习。
教学目标。1.初步掌握分析字形的方法
2.初步掌握左右窄中间宽的字的特点和写法。
教学重点难点。
左右窄中间宽的字的特点。
教学准备。学具准备：书写用具。
教具准备：毛笔、多**范字。
教学课时。
五年级书法教案 上
第一课字头。教学目标 1 使学生学会并掌握字头的写法。2 学会并掌握这种偏旁在结字中的应用。教学重点 难点 通过讨论，学生找出字头的写法特点，字头中的两个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程 一 导入 新授 1 谈谈起名的原因 缓解情绪紧张 2 做运腕操。竖掌 执笔绕圈，画十字 画圆等顺 逆时...
华文版五年级上册书法教案
第一课时。教学内容 第1课人字头。教学目标 1 能通过观察 比较，发现和感悟 人字头 的特点。2 学习写含有 人字头 的 舍 念 会 命，体会写法上的变化。3 继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重点 学会正确书写 人字头 教学难点 人字头在不同例字中的美观协调。教学过程 一 组织教学 检查坐姿和书写...
华文版五年级上册书法教案
第一课时。教学内容 第1课人字头。教学目标 1 能通过观察 比较，发现和感悟 人字头 的特点。2 学习写含有 人字头 的 舍 念 会 命，体会写法上的变化。3 继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重点 学会正确书写 人字头 教学难点 人字头在不同例字中的美观协调。教学过程 一 组织教学 检查坐姿和书写...