1、女字旁。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“女字旁的特点”。
2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“女字旁”。
教学难点：女字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“女字旁”，并回答问题：第一笔撇折和第二笔撇有什么不同？第三笔的横的写法。
3、学习“女字旁”的写法。
4、学习“女字旁”的应用。
1）对例字进行分析，女在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：始、如、婆。
3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1）请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。
2）请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。1）展示学生作品（优秀、病例）
2）学生评议。
3）老师点评。
六、总结。2、右耳旁。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“右耳旁” 的特点。
2、学习些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“右耳旁”。
教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第3页“右耳旁”，并回答问题：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。
3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“右耳旁”的应用。
1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：邦、都、鄰。
3）学生练习老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。展示学生作品（优秀、病例）
学生评议。老师点评。
六、总结。3、立刀旁。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“立刀旁” 的特点。
2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“立刀旁”。
教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“立刀旁”，并回答问题：左竖的写法和一般的竖有和不同？
3、学习“立刀旁”的写法。
4、学习“立刀旁”的应用。
1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：制、列、刊。
3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。展示学生作品（优秀、病例）
学生评议。老师点评。
六、总结。4、弓字旁。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“弓字旁” 的特点。
2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“弓字旁”。
教学难点：弓字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“弓字旁”，并回答问题：上半部分和下半部分书写应该注意什么？ 3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“弓字旁”的应用。
1）对例字进行分析，弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：弥、弱。
3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。展示学生作品（优秀、病例）
学生评议。老师点评。
六、总结。5、人字头。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头” 的特点。
2、学习些含有人字头的“念、会、命”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“人字头”。
教学难点：人字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“人字头”，并回答问题：撇和捺的写法有什么不同？。
3、学习“人字头”的写法。
4、学习“人字头”的应用。
1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：念、会、命”。
3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“人字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。展示学生作品（优秀、病例）
学生评议。老师点评。
六、总结。6、宝盖头。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“宝盖头” 的特点。
2、学习些含有宝盖头的“宫、容、究，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“宝盖头”。
教学难点：宝盖头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“宝盖头”，并回答问题：首点和左侧的点有什么不同？。
3、学习“宝盖头”的写法。
4、学习“宝盖头”的应用。
1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：宫、容、究。
3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第11页中四种不同风格的“宝盖头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“宝盖头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。展示学生作品（优秀、病例）
学生评议。老师点评。
六、总结。7、常字头。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“常字头” 的特点。
2、学习些含有常字头的“堂、当、尚”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“常字头”。
教学难点：常字头”在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“常字头”，并回答问题：首笔是点吗？
3、学习“常字头”的写法。
4、学习“常字头”的应用。
1）对例字进行分析，常字头在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：堂、当、尚。
3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第13页中四种不同风格的“常字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“常字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。1、展示学生作品（优秀、病例）
2、学生评议。
3、老师点评。
六、总结。8、集字练习万象更新。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“万象更新” 的特点。体会写法上的变化。
2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“万象更新”
教学难点：如何把万象更新写的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第15页，“万象更新”。 观察、比较，发现和感悟“万象更新” 的特点。
3、体会万象更新写法上的变化。
4、学习“万”的写法及易错的笔画。
5、学习“象”的写法及易错的笔画。
6、学习“更”的写法及易错的笔画。
7、学习“新”的写法及易错的笔画。。
8、学习“万象更新”的应用。
1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：万象更新。
3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“万象更新”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、学生练习老师巡回指导。
2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。
五、讲评。展示学生作品（优秀、病例）
学生评议。老师点评。
六、总结。9、春字头。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“春字头” 的特点。
2、学习些含有春字头的“奏、奉，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“春字头”。
教学难点：春字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第17页“春字头”，并回答问题：三横有什么不同？。
3、学习“春字头”的写法。
4、学习“春字头”的应用。
1）对例字进行分析，春字头在例字中的用笔和空间结构特点。
2）老师示范书写例字：奏、奉。
3）学生联练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第17页中四种不同风格的“春字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习。
1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“春字头。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评。展示学生作品（优秀、病例）
学生评议。老师点评。
六、总结。10、雨字头。
教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“雨字头” 的特点。
2、学习些含有雨字头的“露、霄、儒”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“雨字头”。
教学难点：雨字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学。
检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手。1、揭示课题，明确本节课的任务。
五年级书法教案 上册
钢笔字部分 1 6课 第1课独体字结构。教学内容 独体字结构。教学目标 1 掌握每个笔画的形态。2 注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。3 认真书写例字，要求写得正确 端正，结构比例恰当。教学过程 一 导入新课，板书课题。二 读帖指导。1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字...
五年级书法教案上册
小学书法湘版五年级上册。教学内容 字形特点 整齐平正 分配匀称 比例适当 重心平稳 点画要呼应 长短要变化 伸缩穿插 轻重适宜 偏旁要容 疏密要得当 习字练习。教材分析 本册教材依据 中小学书法教育指导纲要 遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段教学目标，针对五年级的学情，进行偏旁与字头的教学，继续开...
五年级书法教案上册
小学书法湘版五年级上册。教学内容 字形特点 整齐平正 分配匀称 比例适当 重心平稳 点画要呼应 长短要变化 伸缩穿插 轻重适宜 偏旁要容 疏密要得当 习字练习。教材分析 本册教材依据 中小学书法教育指导纲要 遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段教学目标，针对五年级的学情，进行偏旁与字头的教学，继续开...