五年级上册 《 书法 》 教学计划。
一、教学目标。
全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、教学措施。
1．慎重选帖。
为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。
华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。
2．注重学程。
书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。
3．主抓教材。
1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。
2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。
3）**模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。
4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。
在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。比如在“雷锋纪念日”时可引入***同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。
4．书法与生活相结合。
书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。“书法（汉字书写）教学”，应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。
5．学习和应用相结合。
书法学习随时可以转化为现实的应用。一方面，从名家范本中所学到的书写方法，有助于更好地实现普通书写时“正确、端正、整洁”的目标；另一方面，书法在生活中有广泛的用武之地，在学习有一定积累后，可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的习作练习，比如书写扇面、春联等。
三、课时安排。
每周一课时。
共十。八课时。
教学内容】：第1课人字头。
教学目标】：
1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重点】：学会正确书写“人字头”。
教学难点】：人字头在不同例字中的美观协调。
教学过程】：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏教材第1页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。
3、学习撇的写法。
教材第1页。
4、学习撇的应用。
1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。
2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。
3）学生练习。老师巡回指导。
教材第3页：我先试试。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结。本节课有哪些收获？
教学内容】：第2课宝盖头。
教学目标】：
1、认识“宝盖头”的结构特点。
2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。
3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点】：
宝盖头的写法。
教学难点】：
如何做到比例协调。
教学过程】：
一、 导入。
1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。
2 、板书课题。
3、 学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。
二、 了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。
1． 出示小黑板，看看不同的宝盖头。
2． 读教材第四页，体会各自形态特点。
3． 师范写。
4． 生说说运笔特点。
5． 师领生写，边写边说要点。
6． 评议病笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写，集体评议。
1）生练写。
2）互相评议。
三、 毛笔字书写指导。
1． 带有“宝盖头”的字。
1）出示小黑板：塞、宫、容、究。
2）观察这4个字的共同特点。
3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。
4）生练写“塞”。
5）集体评议。
6）同样方法生练写“宫、容、究”。
四、 优秀作品展评。
第三课时常字头。
教学内容】：第3课常字头。
教学目标】：
1、学会常字头的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。
2、通过学习常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点】：
常字头及例字的写法。
教学难点】：
书写规律和组合原理。
教学过程】：
二、新授课；1、板书：常字头；2、学习用笔；（1）读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关；（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
；3、书空练习三遍；4、师示范常字头的写法；5、学生练习；三、学习常字头在字中与其他笔画的组合特点；1、学习例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法；（1）出示“常”字，学生观察怎样组合的？；（2）师小结；（3）出示“堂”、
二、新授课。
1、板书：常字头。
2、学习用笔。
1）读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关系。
2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
3、书空练习三遍。
4、师示范常字头的写法。
5、学生练习。
三、学习常字头在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法。
1）出示 “常”字，学生观察怎样组合的？
2）师小结。并出示病字，进行比较。
3）出示“堂”、“当”、“尝”字，学生观察写法。师出示病字进行比较。
4）师示范。
5）学生练习。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的常字头有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？
2、师小结。
3、学生练写例字。
4、四位学生上来板书，各写一个字。
5、讲评。五、小结。
第四课时。教学内容】：第4课春字头。
教学目标】：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“春字头”。
2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点】：
春字头的书写方法。
教学难点】：
上下结构，和谐统一。
教学过程】：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、板书课题。
二 、新授：
一）讲解“春字头”的书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“春字头”有什么特点。学生分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。
5、指名说春字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
二）学生练习书写春字头，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三）学习书写带春字头的字。
1、出示范字：泰、奏、奉、春。
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第五课时。教学内容】：第5课雨字头。
教学目标】：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“雨字头”。
2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点】：
雨字头的写法及注意事项。
教学难点】：
上下部件和谐，结构严谨。
教学过程】：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
板书课题。二 、新授：
一）讲解“雨字头”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己特点。分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：教材第13页。
5、指名说一说雨字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三）学习书写带雨字头的字。
1、出示范字：灵、露、霄、雪、云。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：第六课时。
教学内容】：第6课草字头。
教学目标】：
1、让学生掌握草字头的书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、新授课；1、板书：常字头；2、学习用笔；（1）读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关；（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
；3、书空练习三遍；4、师示范常字头的写法；5、学生练习；三、学习常字头在字中与其他笔画的组合特点；1、学习例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法；（1）出示“常”字，学生观察怎样组合的？；（2）师小结；（3）出示“堂”、
二、新授课。
1、板书：常字头。
2、学习用笔。
1）读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关系。
2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
3、书空练习三遍。
4、师示范常字头的写法。
5、学生练习。
三、学习常字头在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法。
1）出示 “常”字，学生观察怎样组合的？
2）师小结。并出示病字，进行比较。
3）出示“堂”、“当”、“尝”字，学生观察写法。师出示病字进行比较。
4）师示范。
5）学生练习。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的常字头有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？
2、师小结。
3、学生练写例字。
4、四位学生上来板书，各写一个字。
5、讲评。五、小结。
第四课时。教学内容】：第4课春字头。
教学目标】：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“春字头”。
2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
五年级书法教案 上册
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