2014——2015学年度第二学期。
五年级信息技术教学计划。
单位：大汶河开发区海龙希望学校。
制定人： 孙希荣_ _
教研组长签字。
教导主任签字。
教导处审批意见：
制定日期： 2023年3月。
一、学期教学目标：
本学期要树立更新教育观念，全面提高全体学生的素质，扎实细致地做好补差补缺工作，使同学之间互相帮助，形成比、学、赶、超的良好班风，努力提高整班学生的全面素质，立足于跨世纪基础教育的改革与发展，培养跨世纪的新型人材，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。
module 1
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：
we lived in a small house. she didn’t h**e a television.
过程与方法。
3、学习用英语介绍自己、进行告别、问好、问候身体状况。
情感、态度、价值观。
4、学会用英语进行问候。
module 2
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：she learnt english. mr li was a teacher.
过程与方法。
3、学会用英语介绍自己的名字；能询问他人姓名并进行问答。
情感、态度、价值观。
4、会介绍自己、询问他人姓名。
module 3
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：she had eggs and sausage. sam ate six hamburgers.
过程与方法。
3、能用英语发出指令，同时能根据指令做动作。
情感、态度、价值观。
4、会用英语发出简单的指令。
module 4
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：where are the books about computers, please?
过程与方法。
3、能用目标语句询问。
情感、态度、价值观。
4、能用英语表达基本的颜色。
module 5
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：it’s big and light. it’s too big for you.
过程与方法。
3、能口头运用目标语句描述事物。
情感、态度、价值观。
4、学习英语形容词的用法。
module 6
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：i went there last year. it’s in the north of china.
过程与方法。
3．能口头运用i went there last year. it’s in the north of china.
情感、态度、价值观。
4．英语口语交际：会运用目标语句。
module 7
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：let’s send an email.
过程与方法。
3、听懂let’s send an email.并会运用。
情感、态度、价值观。
4、英语口语交际：send an email.
module 8
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：what do you suggest? line a is longer.
过程与方法。
3．运用what do you suggest?询问建议并能回答。
情感、态度、价值观。
4．英语交际：询问建议并能回答。
module 9
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：we laughed a lot. see you soon.
过程与方法。
3．会运用we laughed a lot. see you soon.
情感、态度、价值观。
4．英语交际：介绍家人。
module 10
知识与技能目标。
1.能在**提示下整体识别单词。
2.学习目标语句：where are you going to go?
过程与方法。
3、运用where are you going to go? 这类语句询问要去**？
情感、态度、价值观。
4.询问要去**，并回答。
review module
复习目标语句、单词。
一、 学生基本情况分析。
我所教的五年级共有三个班，一班52人，二班53人，三班53人；现作详细分析如下：
五年级学生通过几年的英语学习，初步具备了学习英语的能力。我们应该从引起学生学习英语的兴趣入手，教学生怎样学好英语，引导学生形成正确的学习态度，有明确的学习目的，教学中应该加强学生这几方面的训练，并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。
根据每班的情况可分为优秀生、中等生和后进生。
1．优秀生：20%左右，这部分学生学习品质好，上课纪律好，学习刻苦，学习态度较好，对英语习表现出较浓厚的兴趣，能发现问题、分析问题，反应特别快。他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。
表现出主动学习，作业按时完成，有问题及时与老师沟通。这部分同学有李全杰、王柏森、刘润田等。
2．中等生：他们学习刻苦，有进取心，但是由于不得法等原因，较优秀生略差或成绩不稳，比重为40℅，毕祺蔚、王金洁等，对这些学生应从方法上多加指导，另有部分同学每班有30℅左右，他们在班内居中游，多数同学学习端正，有时能刻苦勤奋，积极发言，要求上进，但有的不能吃苦，不善与思考等，对这部分同学，关键是教师要严格要求并耐心指导，使他们逐步提高。帮助他们找到合适的学习方法。
通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。
3．后进生：约占10%他们的基础比较差，对学习缺乏兴趣，有时表现为厌学等，上课不爱发言，不动脑筋思考、作业不能按时完成、学习纪律差。如李金涛、赵孟扬等，应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。
及时发扬他们的长处，多加表扬。帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。
二、 教材分析。
1.教学内容体系。
本册教材全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。本册书学生刚开始学习英语，设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，包括以下主要内容：
问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的。
2.教材编排意图。
本教材是外语教学与研究出版社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，与世界著名教育出版机构——英国麦克米伦出版公司共同推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。贯彻素质教育，教学理念先进，从我国实际出发，为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。
3. 教学重点、难点及解决策略。
module 1
重点：用英语进行问候。
难点：we lived in a small house. she didn’t h**e a television.
module 2
询问他人名字并回答。
module 3
发出指令，并根据指令作出相应动作。
module 4
知道基本的颜色，会描述有颜色的物品。
module 5
能口头运用目标语句描述事物。
module 6
会运用目标语句问答。
module 7
听懂let’s send an email.并会运用。
module 8
运用what do you suggest?询问建议并能回答。
module 9
会运用we laughed a lot. see you soon.
module 10
询问要去**，并回答。
解决策略：1. 积极开展“发标准音”活动，要指导学生发音准确，大声朗读，注重口语训练。
2. 采用“展示+评价”，小组合作高效教学的七环节，三流程、两纪录、一体系，组织利用小组活动，鼓励学生积极参与，大胆表达，培养学生学习能力。
3. 充分发挥校园英语生活化和展示台的作用，指导学生每天充分利用课余时间到校园展示台进行活动。
4. 热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。
5. 复习阶段：归纳总结相关知识、游戏复习、比赛复习、英语课件等等。
6. 呈现阶段：创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。
7. 巩固操练阶段：游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。
8. 展示阶段；对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。
9. 布置作业：理解题意、示范、学生提问。
10. 课始，学生的兴奋点还在可见活动上，在兴奋转移的关键时刻，应设法使学生对知识产生兴趣，课始5分钟让学生自主用英语会话，将学生思绪拉到课堂。
11. 课尾，学生疲劳了，应以各种生动有趣的教学形式强化这一环节。如提出课外阅读的问题，继续把阅读的兴趣引到课外书籍上，加大阅读。还可做一些带有趣味性的练习。
12. 加强对学生进行听力的强化训练，以提高学生对英语的感知能力。
13. 加强学生的读的训练，教师要教给学生正确的阅读方法。
14. 培养学生初步的写作能力。
四：教学进度与教学时间分配见表。
五年级英语教学计划下
2015 2016学年度第二学期 一 教材简介 本学期使用的教材是陕西旅游出版社出版的 英语 三年级起点 五年级上册。该教材教学内容分为八个单元和两个阶段性复习，词汇表中共137个单词和短语。二 所教年级现状分析 本班有学生33名，大多数学生学习兴趣较浓厚，有3名学生基础较差。两极分化较严重。因此，...
九年级英语教学计划下
四 采取措施。1 教材处理方面 深入学习新课标，领略其精髓所在。总览教材，把握重点，勾划难点。遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。2 教学研究方面 与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到 以学生的发展为本...
九年级英语教学计划下
一 学生基本情况分析从以下几个方面进行 1 学生素质情况分析 2 优秀生学困生状况。3 学生的学习态度，方法等方面的情况。二 教材分析 1 课标中本册教材的地位 2 教材编排体系。3 单元或章 节 的主要内容，重难点及教学中应注意的问题。三 本学期要达到的教学目标 分三方面描述。1 知识与技能。2 ...