一、 学期教学目标：
a知识目标：
1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念以及能被整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3、学生理解分数的意义和性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
4、学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加减法。
5、使学生认识常用的体积单位和容积单位，能够进行简单的分数的改写。
6、使学生知道体积的含义，掌握长方体和正方体的特征，会计算他们的表面积和体积。
7、学生初步学会数据的收集和整理的方法 ，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。学会较复杂的求平均数的方法。
b情感目标：用辨证的观点认识分析问题，增强学生热爱数学的思想。
二、 学生基本情况分析：
五年级学生共有45人，他们来自周围的几个自然村。大部分学生思想素质高，学习积极主动，课堂上勤于思考，课后能自觉学习，学习成绩较好。但总的看来，还有一定的差距。
有一部分学生基础差，底子薄，这部分学生课堂上表现不活跃，上课精力不够集中，不能积极参与学习，学习成绩差。
本学期为了进一步提高整体水平，必须加大教学力度，充分调动学生的学习积极性，养成良好的学习习惯，进一步培养学生自主学习的能力，注重优生优培和差生转化，培养学生的多种能力，达到全面提高教学质量的目的，圆满完成本学期的教学目标。
三、 教材分析：
1、本册教材是根据〈〈九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）〉〉在总结原有通用教材和我市实验教材实验的经验的基础上编写的。
本册教材包括下面一些内容：简单的统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法，共有五个单元。
2、各部分的内容分析：几何图形的基础：（1）简单的统计 。
是在学生已有的基础上进一步教会学生收集原始数据和分类整理的方法，然后教学求较复杂的平均数的方法。（2）长方体和正方体 。这部分知识是在学生初步认识了一些简单的立体几何图形，以及学习了一些平面几何图形的特征和它们的周长、面积的计算的基础上进行教学的。
这是学生比较深入的研究立体几何图形的开始，由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生空间观念发展中的一次飞跃。长方体和正方体是基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。
另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何图形体积的基础。
3）倍数和约数。是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。
通过这部分内容的教学，使学生获取一些有关整数的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备 ，使学生加深对整数的认识，还有助于发展他们的抽象思维。
4）分数的意义和性质。这部分内容是在学生对分数已经有了初步认识，掌握了约数和倍数知识的基础上进行教学的。本单元是学生系统学习分数的开始。
通过这部分的教学，使学生进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数应用题打好基础，本单元是分数教学的重点。
5）分数的加法和减法。这是小学数学的重点基础知识之一，必须使学生比较熟练的掌握这部分计算方法。这部分内容是在学生掌握了整数、小数加减法的意义极其计算、法则、分数的意义和性质以及在第五册中学过的简单同分母加减法计算的基础上进行教学的。
内容包括：同分母分数加减法 、异分母分数加减法、分数加减法混合运算、分数小数加减法混合运算四节。
四、 教学研究的内容：
1、教学重点与难点：最大公约数与最小公倍数、分数的意义和性质是本册教材的重点。理解概念和掌握计算方法是教学的难点。
2、教研专题：目标教学与启导掌握教学。通过目标教学与启导掌握教学，使学生明确目标，明确所要掌握的基础知识明确所要达到的目标，使之做到心中有。
教师明确目的，明确知识点、训练点极其之间的联系，培养学生的各能力及运用操作、测量、计算、变换以及简单的饿推理等手段，使学生体现思维的多角度和学生思维的饿不同水准，体现学生思维的多样化，使学生形成知识网络的思维模式，培养学生的自学能力。
2、教学研究课及公开课的内容与时间安排：
五、 教学措施、教学进度和教学时间安排：
1．教学措施：
1）教师要明确教材的重点与难点，加强新旧知识的联系，使学生切实掌握基础知识，教师把握教材的重难点，培养学生的各种能力。
2）全面深入地了解学生，力求正确地把握每一个学生的实际基础知识水平和能力程度，从而真正做到贯彻因材施教的各种能力。
3）认真钻研教材，精神设计每一个教案，既备教材，又备学生，也备教法，认真指导学生提高课堂教学效果。
40使学生掌握知识的重点、突破难点，运用操作、测量、计算变换以及简单的推理手段，认识和处理一些简单的空间和图形问题，从实物到模型，亲身感知到图形的辨认直到空间推理的认识过程及计算。
5）有的放矢地进行科学性的教学，全面了解学生对知识的掌握情况，加强底称生的辅导。
6）培养学生合理的运用计算方法，使学生形成网络化的思维模式，从所学到的知识中寻找规律，从而培养学生的自学能力。
7）充分利用电教手段，优化课堂教学，从而提高教学质量。
2、教学进度和时间安排：
六、 教学辅导计划：
一）优生优培计划：
1、学生基本情况分析：
本班共有学生45人，其中优生占10℅左右，在这优生中大部分是女生，有：孙业秀、刘艳华、、代军、孟成真、王静 、张可东等同学，他们学习认真、刻苦、善于动脑，课堂上积极发言、大胆质疑，课外勇于创新，并能阅读大量的书籍，他们开阔了视野、增长了知识、丰富了头脑、开拓了思维、增强了能力、提高了水平。要想班级的整体水平提高，必须加强对优生的个别培养，搞好优生、优培工作，对高年级来说，学生的学习成绩是不稳定的，平日，对某一学生要求不严格，他们的学习成绩马上就会下降，原因是他们的自制能力差，独立学习的能力甚微。
因此，必须加强对优生的优培工作，使他们养成良好的学习生活习惯，发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。
2、目的要求：
1）通过对优生的培养，使他们的思想、学习纪律等方面更加优化。
2）加强学生的能力培养，提高他们的自身素质。
3）向学生进行五爱教育，做到心中有他人，有集体。积极参加集体活动，做一名德、智、体、美、劳等各方面全面发展的好学生。
4） 分发挥优生的特长做优生优培。
5） 时对优生从严要求，发现问题及解决。
6）加强对优生的优培工作，使他们养成良好的学习生活习惯，发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。
3、优培措施：
1）教育学生从身边小事做起，锻造良好自我正确认识自身在班级中的位置，真正起到领头作用。
2） 适当给他们拓宽知识面，力争使他们“吃好”、“吃饱”，提高他们的学识水平。
3） 与学生谈心，消除师生间隔膜。
4） 做好优生的家访工作，了解他们在家的表现情况，抓住有利时机思想学习方面的教育。
5）抓住优生的心理特点进行教育，做到优化心灵的目的。
6）发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。
4、指导重点：
1）拓宽他们的知识面。
2）培养他们各方面的能力。
3）开拓他们的视野，培养他们的创新能力。
二）希望生辅导计划：
1、学生情况分析：
五年级共有学生45人，希望生约占本班人数的18℅以上，较差和很差的约占本班人数的9℅左右。他们的情况很不一样，有的学生的学习目标不明确，自制力差，没有树立起坚强的学习意志，缺乏自信心和上进心，甚至个别学生有自卑感。有的因患病，**后留有后遗症，思维受限导致学习成绩很差。
有的学生自制力差，学习目标不明确，主要就是没有养成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法造成的有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知识。有的是个别方面的原因，如好动，精力不集中，学习不认真刻苦，思考不积极，作业不上交，或上交不及时，，并且缺乏自信心和上进心。有的受社会影响，学了些坏毛病，损人利己，偷盗，看电视，进影视厅。
这些学生在平时的学习活动中。大部不敢表现自己，或者不积极表现，自卑心理较重，缺乏上进心。对于这些学生，主要是帮助他们克服自卑心理，从基础开始，日积月累，积少成多，进步提高。
根据是学期考试成绩和平日观察，确定下列为本学期重点转化的希望生：他们郭朋、王洋洋、洪振禹、吴红芬、吴耀强、等同学。
2、辅导的目的要求：
1）、摸清学生底子，找到差的原因，做到心中有数，有的放矢。
2）、帮助学生树立正确的学习思想。帮助他们消除自卑心理，树立信心，克服困难，端正学习态度。
3）、帮助他们从基础开始，一点一滴，积少成多，逐步提高。
4）、激发他们树立信心，引发兴趣，培养良好的学习习惯，上课认真听讲，记好笔记，及时认真完成作业，不懂就问。
5）、采取不同的方式方法，对症下药，力争学期结束知识的积累有一个较大的提高。
6）、争取主动，提出不同要求，力争在本学期能具有一些分析问题，解决问题的能力。
3、辅导措施：
1）、要求他们明确本学期的目标和任务，时时刻刻注意严格要求自己。
2）、个别对待，针对不同类型的学生，提出不同的要求，逐一过关。
3）、根据反馈信息，对症下药，搞好基础知识的学习，抓好巩固和练习。
4）、成立学习小组，采取一帮一，结对子的方式，使其相互学习，共同进步。
5）、与学生家长及时勾通，密切配合。
6）、根据学生的不同情况，设计不同的内容，提出不同的要求 。
4、辅导内容：
1）辅导内容力求与教学内容同步，根据反馈的信息，根据需要对症下药，缺什么补什么。什么不会教什么。
2）选择最基本的知识，结合学习创新和练习根据本课的课程及希望生掌握的知识情况进行辅导。
三）、竞赛辅导计划。
1、 竞赛学生情况分析。
本班有学生45人，数学方面有特殊爱好和特别技能的约占百分之二十五。他们有的特别爱好数学，上数学课他们就来了兴趣和劲头，有的催着老师上数学，有的跟着老师问这问那。他们有的在数学上有特长，善于思考和解答数学问题。
但是，他们缺乏思维的严密性和逻辑性 ，学习方式方法需要改进，而且有时好高骛远，只求解答一些深高的数学题，不求基本概念和基础知识的扎实掌握。根据这些情况、特点。要对症下药，在激发和弘扬学生优点的同时，纠正学生的缺点，以保证他们的爱好和特长得到发扬光大，争取在数学上取得优异的成就。
8年级数学教学计划下
2 教材情况分析。冀教版八年级数学下册教材共分七章 平移与旋转 函数 四边形 分式方程 命题与证明 一 一次函数 数据的代表值与离散程度。教科书不仅包括现有的一些数学成果，还包括这些成果的形成过程，体现着如何从实际到数学，如何在数学范畴内进一步抽象化和模型化，体现着数学思考是如何被运用和如何发挥作用...
五年级数学计划下
宿豫区新庄中心学校 小学部 数学教学工作计划。五年级 1 制定人 王荣昌。2019 2020学年度第二学期。一 班级情况分析。五 1 班共有学生43名，期中男生名，女生名，有一个新转入的学生。由于今年受疫情的影响，学生在家上网课，大部分学生学得不透彻，不系统。只能是一知半解。学生自觉性高的，学得还可...
五年级语文教学计划下
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学 教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置 各门学科的教学顺序 教学时数以及各种活动等。一 学情分析 我班学生共有60人，其中男生33人，女生27人。从总体情况来看，我班学生有良好的学习风气，能够...