四年级数学教学计划下

2013—2014学年第二学期四一班数学教学计划。

一、学生现状分析：

1、基本情况。

本期四年级共有学生18人，其中男生7名，女生11名。开学后对原来的班级进行了拆分，班额减小。由于学生来自街道和附近7个村，相当一部分学生离家较远，有些住在亲戚家，有些在外租住，学生的心理承受能力有限，生活自理能力不足，学生校外监管问题也比较多。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够。在计算方面，学生的差别比较大，部分学生对于乘、除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度有待提高，各种计算的良好习惯有待养成。

应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。一些学困生对乘除法计算望而生畏，计算错误很多。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征。

从学习习惯、兴趣、方法看，大多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，自控力不强，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。总体来说，学习习惯差，作业书写凌乱。

本期须下大力气解决。

二、本期数学教学工作的指导思想和基本思路：

本期要以立德树人为根本，认真贯彻新课标要求，以提高学生的综合素质为宗旨，以激发学生的学习兴趣为突破口，紧扣教材，渗透课改理念，在注重双基上下功夫，在提高能力上做文章，着力革新课堂教学，坚持分层要求，分类推进，抓好50—70分之间的学生，培养他们良好的学习习惯，力争到学年末绝大多数学生都能有所提高。

三、本期教学工作的奋斗目标：

本期坚持新授与补习并重，知识与能力齐抓，培养优生，带动中间生，促进后进生，力争本期末人均分提高5分，优秀率提高10%，超过学区平**。学生初步养成认真听讲、积极思考、按时完成作业的良好习惯。

四、本学期教学的主要任务和要求：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

5、利用各种形式帮助学困生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教研教改努力的方向：

坚持学以致用的原则，以教学中遇到的问题为引领，着力培养学生的合作意识和独创精神，积极参加校本研训活动，外学内创，努力探索符合课标要求和学生实际的新教法，在“分类要求，分层指导，异步达标”上求突破。

六、保证教学任务完成的措施：

1、继续学习新课标，研读课标，熟悉教材，了解学生，不断改进教学方法，提高课堂教学效益。认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、积极进行启发式和讨论式教学尝试，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决实际问题的能力。

3、利用业余时间，认真钻研业务，虚心向有经验的老师请教，不断提高自己的业务水平。

4、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

5、课外辅导要抓住重点，查缺补漏，抓准对象，因材施教。

6、作业批改要从严从细，力争面批，及时反馈。

7、抓好单元章节测试，以考查教，以测促学。

8、积极开展第二课堂活动，全面提高学生素质。

七、实验（践）活动安排：

八、教学进度表。