数学教学工作计划。
一、学期教学目标：（主要分为知识与能力的目标；过程与方法的目标；情感、态度、价值观目标；重点难点的确立。）
一）知识与能力目标。
1、使学生学会乘法运算律，并能把所学知识运用于实际生活中。
2、让学生掌握小数的加减计算法则，比较熟练地计算。
3、学生能运用所学统计知识，解决生活中的实际问题。
二）过程与方法。
重视启发、诱导并运用“五三”优质高效课堂教学设计与评估进行教学，充分发挥学生的主体作用启发学生主动去思考，合理运用教学手段，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。要注重过程。
标准》明确指出要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念”，明确了“过程”的定位：过程本身就是一个课程目标，即首先必须使学生在数学学习活动中去“经历┅┅过程”。
学生从动态的实际情境中产生问题，经历产生统计需要、独立思考、动手收集数据、交流方法、评价改进方法等过程，由于给了学生足够的动手实践、独立思考、合作交流的时间与空间，学生在不知不觉中经历了统计的全过程，产生了对统计的初步体验与意识，为统计观念的发展打下了基础。
三）情感、态度、价值观。
1.使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2.形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度，创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲，可谓一举多得。
4.注意培养学生的数学的兴趣，良好的思想品德和学习习惯。
5.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行热爱祖国，爱社会主义的教育和辨证观念的启蒙教育。学习知识的同时，培养学生的坐姿和写姿。
二、学生基本情况分析：
主要分为总体学生情况分析和学生分类情况分析着重分析学生的学习基础、自主学习水平，合作**能力、展示学习能力的发展与提高情况等。）
本年级共有学生60名，其中男生36名，女生24名，他们的年龄大都在9—10岁左右，身体健康，天真活泼，聪明可爱，他们大体可分为三类：
第一类：头脑聪明灵活，理解能力和分析能力很强，学习态度端正、课前认真预习、思考、研究，课后认真复习、讨论、按时完成作业，并且书写正规、认真、无错题、错字现象，这类学生的学习基础好，自主学习水平高，合作**能力、展示学习能力都非常强，学过的知识理解的透，牢记的程度深，他们心理健康，有较强的学习积极性和高尚的道德品质，主动的帮助老师检查各种作业和各项工作，起模范带头作用，是学生的榜样、楷模、是老师的好助手，是各科的带头人，他们分别是李佳慧、李慧等。
第二类：学习基础较好、头脑灵活聪明、反应速度快，上课认真听讲，按时完成作业，积极参加各项活动，不怕苦、不怕累、但内向、不爱说话，碰到疑难问题、不能及时向老师和同学请教，上课回答问题不积极举手，每次的测试成绩稳不住，有时高、有时低、对较难一点的问题有时解不开。这类学生的学习基础一般，自主学习能力，合作**能力、展示学习能力都有待提高和进一步培养。
第三类：学习基础较差，不能按时完成作业，得过且过，上课能较好的听讲，但不能自觉的遵守纪律，每次的作业只求数量、不求质量，错字、错题太多，存在抄袭别人作业现象，不能主动请教别人和老师，学习心理不健康，没有好的学习积极性，每次的考试成绩较差。
针对以上三类学生，根据他们的不同特点，采取不同的措施，力求全班同学稳步前进。此外，本学期还要对全班学生进行人文教育和人文管理。
三、教材分析：
主要分为整册教材的分析及分单元、章节的分析与相关学科联系的分析（即整册教材所处的地位、教材的编排到知识的结构要理清体系，要分析出编者的编排意图和教材整难点的确立等。）
一）总体分析、分单元分析。
本册教材包括下面一些内容有：计算器、用字母表示数、运算律、认识多边形、小数的意义和性质、观察物体、小数的加法和减法平均数及总复习。
第一单元：计算器。结合生活中的大数的目的计算，初步认识计算器。让学生在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。
第二单元，用字母表示数。是一种重要的数学方法和数学思想，是方程的基础，也是今后进一步学习代数有关知识的基础。本单元要求学生掌握三方面的知识：
一是用字母表示数；二是用字母表示数量关系、计算公式；三是用字母表示运算定律。
第三单元，运算律。本单元教材主要内容包括乘法的三个运算定律：乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律以及综合运用“消费知多少”。
第四单元：认识多边形。本单元主要内容包括：
认识角、掌握锐角、直角、钝角、平角和周角的分类，知道这些角的度数或度数范围，会利用量角器度量角的大小和画角；认识三角形及三角形的稳定性；三角形三条边之间的长短关系；三角形内角和；会根据边和角两个不同的标准给三角形分类。
第五单元：小数的意义和性质。本单元主要学习小数的意义和性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、利用小数进行名数改写、小数取近似值等方面内容。
第六单元：观察物体。本单元包括两个知识点。
一是从上面、右面和正面观察生活中的具体物体，二是从这三个角度观察有正方体搭建成的立体图形，通过观察，让学生认识到从不同的角度观察同一个物体，看到的形状可能不同，培养学生的空间想象能力。
第七单元：小数的加法和减法。本单元呈现两部分内容：一是小数加减法的竖式计算，二是小数加减混合运算。
第八单元：平均数。本单元呈现两部分内容：一是求数据的平均数，通过平均数对统计对象的某些情况进行比较和分析；二是进一步学习对数据整理的不同方法。
二）重点难点分析：
本册教材的重点是运算律、认识多边形、观察物体、小数的加法和减法、平均数及总复习。难点是解决问题的解题思路与方法。
三）教法学法：
1、**数学环节建模：利用课前预习培养学生的预习能力。
2、利用多**等辅助手段激发学生的学习兴趣。
四、教学研究内容：
1、教学研究的重点：运算律、认识多边形、观察物体、小数的加法和减法。
2、个性化教学法。
**数学环节建模：利用课前预习培养学生的预习能力；打造个性化教学模式教学---小学数学计算课模式教学、解决问题的模式教学。
3、研讲评一体化备课：
五、教学措施。
一）教学措施。
1、 认真学习“知识改变命运，学习成就未来”文件精神，使自己教学尽快与新课标准接轨，用新标准指导自己的教学。
2、学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加减法。
3、加强理论与实践相结合，加强直观教学，通过教学教具、学具、挂图，使学生从实物、动手操作中掌握教学知识。
充分利用电教多种手段，培养学生分析、比较和综合能力。
4.在教学过程中，要牢固树立以学生为中心，以活动为中心的教学观，以培养学生综合运用知识，提高学生的综合运用知识，提高学生的创新精神的培养当作素质教育的极其重要的组成部分。
5.重视启发、诱导并运用“五三”优质高效课堂教学设计与评估进行教学，充分发挥学生的主体作用启发学生主动去思考，进行“研、讲、评”一体化活动，提高教师课堂教学水平。
6、搞好课堂教学，打破旧的教学模式，积极学习“五三”高效课堂教学模式，探索出适合自己学生发展的模式。
7、课堂教学中，要注重课堂教学目标的确立，要以情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力为主线展开教学，使学生乐于合作与**，去挖掘知识的来龙去脉。
8、 合理运用教学手段，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。
9、重点**数学环节建模和打造个性化教学模式。
二）教学进度和教学时间安排：
六、教学辅导计划：
辅导是课堂教学的补充，是因材施教的重要手段，有针对性的辅导可以提高学生的学习成绩，使好的更好，差的赶上来。
一）学生情况分析。
本班的学生大致可以分为三类：
第一类：头脑聪明灵活，理解能力和分析能力都很强，接受新知识快，思想好、勤学好问。
第二类：学习基础好，但学习成绩不稳，遇到疑难问题不能够自己处理，也不问老师和同学。
第三类：学习基础差，不能按时完成作业，不认真听讲，爱做小动作，学习积极性不高，每次测试成绩较差。
二）分类辅导对象。
1、优秀生，让他们去解决教科书的思考题；小学生数学报；新概念中第三板块素质新干线；小学探索与应用中的创新题目。
培养数学方面的特长生，培养学生的能力和创新意识。
2、中程生，针对他们的基础情况做一些有针对性的练习题，辅导时做到有启发性，针对性，要耐心有热情。
3、学习困难生，针对学习基础差的情况因材施教个别辅导或一帮一结对子的方式。做到关心他们的成长不讽刺打击他们。
三）辅导安排。
四年级数学教学计划下
2013 2014学年第二学期四一班数学教学计划。一 学生现状分析 1 基本情况。本期四年级共有学生18人，其中男生7名，女生11名。开学后对原来的班级进行了拆分，班额减小。由于学生来自街道和附近7个村，相当一部分学生离家较远，有些住在亲戚家，有些在外租住，学生的心理承受能力有限，生活自理能力不足，...
四年级数学复习计划下
四年级数学下册复习计划。罗西。数学期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。一 分析学生 四 1 班共24名四 2 班共23名，女生22名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探索...
四年级美术计划下
九年义务教育。2013至2014学年度第二学期。美术教学计划。大刘学校。四年级班。教师姓名 刘兆山。校长 李加喜。2014 年 2 月。一 本学期教学目标。1 知识与能力目标 a 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。b 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行...