画家故居。
一、教学目标。
1．通过参观、探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2．运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品，了解画家的艺术风格。
3．感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
二、教材分析。
1．教材编写思路。
中国绘画艺术历史悠久，源远流长，经过数千年的不断丰富、革新和发展，创造了鲜明的民族风格和丰富多彩的形式手法，形成了独具中国意味的绘画语言体系，在东方乃至世界艺术中都具有重要的地位与影响。在引导学生了解中国画辉煌历史的同时，也应该让学生了解为绘画史谱写不朽乐章的画家，是他们不懈的创新，开辟了中国画的新纪元。
本教材在编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居入手，通过参观、探访画家故居，了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。这样的编写意图，充分体现了在新课程理念下，美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充分感受美术作品的内涵。
2．重点、难点。
重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。
难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。
三、教学课时？2课时。
四、教学设计。
方案一。课前准备。
学生）有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室，并填写好参观调查表，同时搜集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与**。
教师）参观画家故居，了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料、历史背景。
教学过程。1．谈话引入。
1）“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗？”“我国近代生活在浙江一带的画家有哪些？”（学生各抒己见）
2）出示吴昌硕在浙江安吉的故居**，提问：“这是哪位画家的故居？你觉得他会是个怎样的人？”出示吴昌硕的**，教师简介吴昌硕的生平。
3）出示课题：画家故居。这节课，让我们走进画家故居，去领略艺术家及其作品的魅力。
4）欣赏其他画家的故居，交流这些故居的特点。
2．欣赏吴昌硕作品。
1）出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生欣赏。提问：“你觉得这些梅花怎样？”（墨梅、红梅兼有。每一朵梅花都有它的姿态，既细致，又逼真）
2）感受他的笔墨效果。（水分及色彩调和恰到好处，红紫相间，笔墨酣畅，富有情趣，视觉效果强烈）
3）从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。
4）教师小结：吴昌硕是晚清著名画家，最擅长写意花卉。他以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”。
3．欣赏黄宾虹作品。
1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言）
2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生介绍参观黄宾虹故居时了解的资料）
3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。
4）提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他哪个阶段的作品？最大的特点是什么？”
5）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。
4．小组讨论。
从作品的构图、意境、笔墨技法及作品风格等方面，欣赏书本中其他两位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法指导）
5．欣赏潘天寿作品。
1）教师出示**。学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点欣赏它的构图、气势），从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。
2）了解潘天寿的生平以及其对近代国画界的贡献。（学生先说，教师补充）
3）小结：潘天寿精于写意花鸟和山水，偶作人物，兼工书法、诗词、篆刻等。尤善画鹰、八哥、松树、梅竹、蔬果、山石、野花等题材。
作品的构图清新苍秀，笔墨色彩纵横交错，气势磅礴，趣韵横生，具有独特的风格。他的著作有《中国绘画史》、《潘天寿画集》等。潘天寿在继承和发扬我国传统绘画艺术、培养美术人才等方面作出了可贵的贡献。
6．欣赏丰子恺作品。
1）了解丰子恺生平。请参观过丰子恺故居的同学介绍他的生平。教师重点介绍他出国留学的经历。国外学习为他的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。
2）欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满情趣的简洁的美。
3）小结：丰子恺是现代画家、散文家、美术教育家，也是我国近代漫画的创始人。他的漫画中西结合，往往是寥寥几笔，就能勾画出一个意境。
7．共同总结。
1）学生概括四位画家的共同点：创新。
2）教师小结：清末民初，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。
8．拓展延伸。
选择本课四位画家中的二位及课外自己最喜欢的一位画家，搜集相关资料，完成下面**，感受画家的艺术魅力。下节课再交流。
画家姓名。故居介绍。
生平简介。艺术特色。
创新点。欣赏感想。
第二课时。课前准备。
学生）有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室，并填写好参观调查表，同时搜集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与**。
教师）参观画家故居，了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料、历史背景。
教学过程。1．作业交流。
1）出示上节课**，请学生把了解到的画家资料和大家分享。（组长汇报，组员补充）
2）教师小结：我们又一次领略到画家的创造精神和他们的艺术魅力。这节课，我们将向画家学习，临摹你最喜欢的画家的作品，也可以在原作基础上再创新。
2．学生体验。
1）教师出示画家的作品，让学生说说画家名字，教师介绍相关背景，激发学生的学习欲望。
2）师生共同**作品的艺术特色，按照总（整体欣赏作品，感受意境）、分（从构图、技法、笔墨、色彩风格等进行赏析）、总（再次整体欣赏作品，建立人与作品之间的桥梁）方法进行分析。
3）挑选自己喜欢的作品，临摹、仿作、创作。
3．教师指导。
1）从构图上指导：作品是否饱满、留有空白位置、写诗或者落款等。
2）从笔法上指导：作品的笔墨浓淡、轻重等。
3）从创意上指导：作品的意境、气势、风格等。
4．交流创作。
展评自己临摹、仿作、创作的作品，交流创作感受及作品含义。
5．教师小结。
这节课我们临摹、仿作、创作画家的作品，向大师学习使我们深深体会到了学习本领既要讲究方法，又要多加练习，更需要创新！
6．课外拓展。
欣赏书本中的四位画家及自己喜欢的画家的故居，可以结合语文、数学、科学、**等学科，进行跨学科学习。
风筝风筝飞上天。
一、教学目标。
1．了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2．在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3．体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教材分析。
1．教材编写思路。
风筝风筝飞上天》一课的编写非常注重对传统文化的学习和传承。通过本课学习，学生能了解中国古老的风筝历史背景以及制作工艺。风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空，是一种单纯利用空气动力的飞行器。
它不仅具有独立欣赏的价值，而且造型多样，色彩艳丽。在风筝纹样上人们都选取吉祥图案，体现了他们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。
本课引导学生绘制风筝并掌握风筝绘制的基本原理，开发学生设计的创意思维。绘制风筝是在学生具有一定的色彩实践的基础上进行的，在本课作业中学生能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝，从而使学生掌握风筝上装饰纹样的绘制以及寓意。在教学过程中，充分运用装饰纹样的表现形式，借助学生已有的色彩基础，帮助学生初步学会处理装饰纹样的绘制方法。
2．重点、难点。
重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时？2课时。
四、教学设计。
方案一。课前准备。
学生）绘画用纸、铅笔、绘画颜料等工具。
教师）风筝成品，铅笔、绘画颜料等工具。
教学过程。1．谜语导入，设疑激趣。
1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝）
2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2．走进风筝，了解起源。
1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”
在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到：
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊是著名的风筝之都。
3．欣赏风筝，了解形色。
1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）
3）学生观察造型后，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的色彩搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？
4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。学生欣赏风筝是一种美的体验。
4．细观风筝，了解纹样。
1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？
2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5．大胆创想，设计草图。
1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
2）师生讨论设计方法，教师示范。
3）学生练习，教师巡视指导。
4）小结：展示学生作业，并进行评价。
第二课时。课前准备。
学生）纸、细竹子、黏合剂、铅笔、水彩颜料等工具。
教师）风筝成品，纸、细竹子、黏合剂、铅笔、水彩颜料等工具。
五年级教案
第6课水墨动物。教学目标 1.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱 感受各种水墨特性，巧妙运用各种技能，手法表现有创意的 可爱的动物 的方法。2.培养保护动物的环保意识，体验合作，发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3.通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精...
五年级教案
语文备课大师目录式免费主题备课平台！二泉映月 教学设计。教学目标 1 朗读课文，品味文中语言幽深的意境。2 体会沿街卖艺，形似乞丐的阿炳为何能创作出不朽的传世名曲，了解他坎坷的一生。领悟他对 的热爱，对光明的向往。3 学会本课的生字新词。4 继续培养学生搜集 处理资料的能力。教学难点 领悟阿炳坎坷 ...
五年级教案
第一课 图形变身。教材分析 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的...