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东关小学五年级安全教学计划。
一、指导思想：
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。
二、教学目标：
1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。
2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。
3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。
4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。
5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。
6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。
7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。
8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。
9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。
10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。
三、教学措施：
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度。
3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
4、在教学中，引导学生主动**，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果。
四、教学内容及课时安排：
1、怎样保护自己 1课时。
2、远离校园暴力 1课时。
3、饮食与健康 1课时。
4、怎样预防食物中毒与铅中毒 1课时。
5、怎样预防传染性疾病 1课时。
6、家庭放火 1课时。
7、警惕电子游戏的陷阱 1课时。
8、健康上网 1课时。
9、面对洪水如何避险 1课时。
第一课时怎样保护自己。
教学目标：1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。
2、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。
3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。
教学过程。一、情境导入。
1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机。
智地保护自己。
2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？
二、模拟体验。
1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌。
交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。
2、阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的。
地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。
三．讨论提高。
1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷。
静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。
四、拓展延伸。
1、观察**，让学生判断有无危险，方法是否得当。
2、讨论正确的处理方法。
第二课时远离校园暴力。
教学目标。1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。
2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。
3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。
教学过程。一、以学生为源，从“我”导入。
师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）。
二、掌握方法，反思自我。
1、展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的：
1） 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。
（2） 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。
（3） 课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。
问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。
3、怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让。
什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？
（1） 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。
（2） 讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。
师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？
三、拓展延伸，加深认识。
读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。
1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气。
2、张小力将同学王天刚新买的***借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。
王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了***，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。
王天刚急了，同张小力打起来。
五年级安全教育教学计划
一 学情分析。五年级学生已经具有了一些安全常识，但安全知识缺乏科学性 系统性。通过学习安全教育课知识，让学生更好地掌握安全的常识，拓展学生的知识视野使学生能够健康 安全 快乐地成长。二 教材分析。本学期教学内容有11课，分别是 远离零食 如何预防甲型h1n1流感 保持冷静杜绝打架 怎样急救溺水者 暑...
五年级安全教育教学计划
一 指导思想。安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育 教学工作和社会稳定的头等大事，本着 安全第一 预防为主 的原则，结合学校实际，制定本学期安全教育教学计划。二 学生分析。五年级的学生对于交通安全 校园安全已经有了很强的安全意识，并且对待危害安全的事故有较为合理的防范措施，但是随着学生接...
五年级安全教育教学计划
惠州市第十一小学金榜分校。2014 2015学年度第一学期五 1 班安全科科任教师 刘佩琪。教。学。计。划。一 学生基本情况 五年级的学生已经具备了一定的分辨能力和安全预防的能力。但有时仍会对各种安全隐患掉以轻心，因此有时会发生一些我们并不希望发生的事情。而且我们学校门前的特殊原因，我们平时就应竟非...