一、学生分析：
五年级有两个班级，共有学生62人，男生32人，女生30人。该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。经过四年的美术学习，已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质如孟舒晴、马文琪、马明冉、王妍等同学。但也有一部分学生如马永发、马扩、刘军星、荣瑞、皮金龙等同学，空间感较弱，对一些废旧再利用能力，有待进一步地提高。同时受学校和家庭等条件的限制，我校的美术教学不是特别好，专业教师没有一个，这就极大的限制了学生的美术发展，对学生的今后成长极其不利。
因此本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。同时多向有经验的教师学习，并利用课下时间上网寻找有关美术方面的书籍。仔细研究如何搞好这一门学科的教学。
总之，本着培养下一代，为祖国奉献人才。一定要好好钻研教材和教法。
二、教材分析：
本着以促进美术素养的形成为核心，**性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了20课，分色彩\构图\综合绘画\工艺\欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。
3、教学目标：
1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
2、学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施：
1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。
1)教师方面：让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。
2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、合理运用多**教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。
5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。
8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐。
五、教学具准备：
六、周课时安排：
七、教学进度表
人教版美术教案第十册（全册）
1、 形的魅力。
教学目标。知识与能力目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。
过程与方法目标：启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。
教学重点难点 ：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力
课时 2课时
教学过程：第一课时。
一启发引导。
1 请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
2 启发学生将这些平面的形状进行分类，3 并说出自己对这些形状的感受。
几何形：指轮廓线呈现规则的形状。
几何直线形；：正方形长方形三角形菱形等特点：安定而有秩序。
几何曲线形：鸡心形圆形椭圆形等特点：自由整齐有序。
不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状。
自由直线形：指不安定有动感的形状。
自由曲线形：指优美而自由的各种形状。
二． 发展阶段：
1．形的魅力的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
生答：略。师小结：形是构成美术作品的基本元素之一（点线形状色彩等）
2．形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形正方形矩形椭圆形多边形等）自由形（随手画的形状）
3．形的特点（外形和骨式的变化）：
有规则--无规则--
3． 拓展阶段：
1． 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）
2．制作步骤（教师示范）
四． 学生作业：
1． 作业要求：设计制作一幅画。
2． 学生练习，3． 教师巡回辅导。
第二课时。1． 作品展示：
1． 小组单位展示评述学生自己的作品。
2． 学生代表向全班同。
3． 学展示并评述自己的作品。
二． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
三． 教学延伸与拓展：
思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
2、形体的组合。
教学目标 知识与能力目标：通过学习理解形体的概念。
过程与方法目标：充分展开想象，尝试用立方体球体圆柱体等各种形体进行组合设计。
情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美
电教及信息技术应用 ：教师带领学生欣赏带有**配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替。
教学重点难点 ：理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力
课时 2课时
教学过程。第一课时。
一导入新课。
让学生欣赏带有**配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选出代表，竞争发言辩论，教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透。
师： 这些建筑物漂亮吗？（**课件）猜猜它们是用材料做成的？ 生： 纸盒。
小结： 这些是我们平日常见的小盒子，通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子（板书课题）
二教授新课。
师： 建筑物大都呈现一定的几何形体，形形色色的包装盒，经过剪贴，拼拼贴贴，再进行适当的附加装饰，每种风格别具一格的楼房小屋就呈现在我们面前师生共同分析模型特点）（边欣赏边分析）
提问： 这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？
小结：这些盒子形态各异的盒子，有的长有的短，因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同有的小盒子还可以进行变化组合。
三师生共同制作。
1剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体，先想好你要做的大房子的造型，然后选择一个恰当的位置剪开，剪掉多余的部分，方便其他盒子的组合。
2组合：取一个小一点的盒子进行组合，可以将它竖着粘，也可以将它横着粘，可以根据需要组合二至三个盒子。
3镶料：找一些纸条，或有关建筑物的装饰品进行镶料，要注意将盒子的四周全部包住，给人整体的美感。
4粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）
5教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论。
四学生制作，教师巡回指导。
作业要求：1 用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象。
2 仿照老师制作的范品制作一个大房子。
五小结：（出示泡沫板平地）
看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！
第二课时。教学过程。
一导入新课。
师：（出示范品实物投影）
提问：这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同？
小节：这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多，大也是我们平时见到的小盒子作成的。
二教师与学生同步制作。
1）构思。提问：你都见过哪些漂亮的高楼，谁能具体描述一下？
小结：这些高楼通常比较复杂，形象各异。
提问： 这些高楼漂亮吗？它们是由哪些形状组成？
2） 制作简单形。
这些高楼有三角形，有锥形等形体，这些形状都不太好找，这就是学要我们动手去做。
示范三角形做法和锥形做法。
3）选形：你手中的小盒子适合做什么样的大房子呢？要根据不同的情况加以制作不能照搬照用（4）装饰。
提问： 你想怎样装饰你的大房子？
生： 可以用色纸剪出窗框进行粘贴，也可以粘贴各种砖块图案。
三学生制作，教师巡回指导。
作业要求： 根据自己准备好的包装盒，将几个盒子组合成一幢大房子。
四小结：（出示泡沫板平地）
看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！
3、抽象的雕塑。
教学目标。1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思创作立体雕塑作品并尝试自己动手，进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣。
3培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点。认识抽象的基本特点。
教学难点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
课时 2 课时。
教学过程。第1—2课时。
一． 导入阶段：
1． 欣赏抽象雕塑。
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
生答：略。2．导入课题：抽象雕塑。
二． 发展阶段：
1．抽象的特点：几何形体。
2抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）
欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计构思抽象雕塑的？（学生讨论）
生答：略。师小结：想象空间很大。
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形正方形矩形圆等）
三． 拓展阶段：
1． 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）
2让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）
四． 学生作业：
1． 作业要求：设计制作一件抽象雕塑作品。
2． 学生练习，3． 教师巡回辅导。
五． 作品展示：
1． 小组单位展示评述学生自己的作品。
2． 学生代表向全班同学展示作品。
3． 展示并评述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七． 教学延伸与拓展：
思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方环境中观察收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
五年级美术教学计划
第一课快乐时光 两课时 1.引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系。2.大胆表现快乐时光的特点。3.掌握表现方法，体现快乐要素。重点 探索绘画方法，发展个性创作能力，传递思想感情。难点 充分表现生活中具有快乐因素的内容。第二课黑白灰 一课时 1.感受生活与大自然的黑 白 灰。2.有...
五年级美术教学计划
教学目标 1 学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视 构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2 学习剪纸技巧及利用日常生活用品 工具 材料进行工艺制作。3 通过绘画 工艺 欣赏 进一步增强学生美术知识提高美术修养。4 在风景 静物写生或创作中，能独立 全面地应用色彩知识，构图知识 透视规律，从而使...
五年级美术教学计划
2011 2012上期 一 指导思想。以教育部关于 实行国家 地方 学校 课程管理，增强课程对地方 学校及学生的适应性 为原则，进一步深化课堂改革，构建高效课堂，全面实施素质教育。深化课堂教学改革，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，培养学生感知美 欣赏美 创造美的能力...