recycle 1
单元教材分析：
recycle 1 筛选1-3单元的重点内容并融为一体，设计了有针对性的任务、歌谣和游戏，目的是帮助教师和学生把握学习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容作系统的梳理和巩固。教师在教学过程中应该把握；
1. 培养学生综合使用语言的能力。前三个单元的内容如日常生活起居、四季、生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地运用重点句型进行综合表达。
2. 语篇的写作是本单元的重点。教师可以通过展示**、**录像资料等方式引导学生先进行口头陈述，对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。
单元教学目标：
1. 能力目标。
1) 能够听懂表述一天中的活动以及活动时间的短语和句子，如： i get up at 3:30 in the morning. 并能制作成或填写作息时间表。
2) 能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。
3) 能够用when is edison’s birthday? when is spring festival? 句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。
4) 能听懂、会唱歌曲song of the seasons.
2. 知识目标：
1) 能够掌握1-3单元a、b部分let’s learn中的四会单词和read and write中的四会句子。
2) 能够认读read and answer中的单词和句子并回答文后的问题。
3) 能够模仿read and answer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜欢的季节及原因。
4) 能够听懂并会吟唱let’s chant部分的歌谣。
3. 情感、策略、文化等有关目标。
1) 情感目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。
2) 文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。
单元教学课时安排：
第一课时：ask and answer; listen and write
第二课时：read and answer; write and say; let’s sing
第三课时：listen and number; let’s chant;
let’s find out 1; let’s find out 2.
第一课时。一、目标与要求。
1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
二、教学重点、难点。
重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
三、教学步骤。
1、热身。1）全班一起唱第一单元的歌曲“weekend”
2）全班吟唱第一单元第二页let’s chant 部分的歌谣。
2、预习。1）老师放四年级下册第二单元a部分let’s do 的录音，师生一起做tpr活动。
2）**停止时，老师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，老师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现。
ask and answer
1)老师与学生进行快速回答，如：“when do you get up ? at 6:
30 in the morning . when do you eat breakfast ? at 7:
00 in the moring .”等。老师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
2）老师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，老师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
3）老师出示本部分两张**的挂图，示范一两次后请学生分别扮演zhang peng 和 amy 进行pair work 。
listen and write
1）老师放listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写timetable .
2）校对。4、巩固和延伸。
1）学生完成练习。
2）学生向同学介绍自己的作息时间表。
第二课时。一、目标与要求。
1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。
3、能够在write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“song of the season ”
二、教学重、难点。
1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。
2、难点：仿照read and anser 中的语篇写作小短文。
三、教学步骤。
1、热身。1）老师放let’s sing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。
2）老师放第二单元let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。
3）老师放歌曲“what’s your f**ourite season ?”全班齐唱。
2、预习。老师出示有关春季的**，学生**后师生展开对话。（其他三个季节同）
3、新课呈现。
write and say
1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
2）老师提问：hello , boys and girls . what’s your f**ourite season ? 请几名学生回答并说出原因。
3）学生翻开学生用书第40页，进行pair work ， 展开问答并填写**。
4）学生完成**后，老师对全班学生的f**ourite season 进行调查，并记录人数。
5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。
read and anser
1）老师表述说：season in our country are different from those in canada. what are they like in canda ?
let’s h**e a look .
师生就挂图的画面进行描述，如： in summer , the weather is very hot , we can swim in summer. the flowers grow in spring .
等。2）老师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答老师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，老师板书重要的句子。
3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。老师与一两名学生示范后全班展开group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。
4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，老师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。
4、巩固与延伸。
1）学生完成活动手册中的配套练习。
2）学生朗读read and answer部分的短文。
第三课时。一、目标与要求。
1、复习第三单元具体日期的表达法。、
2、复习重点句型：when is …’s birthday / children’s day ?
it’s in june . 等。
3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
4、能够吟唱let’s chant 部分的饿歌谣。
5、能够听懂listen and number中的短文并完成排序练习。
二、教学重、难点分析、
教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
三、教学步骤、
1、热身。师生同唱歌曲： when is your birthday ?
2、预习。let’s chant
1）老师**该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。
2）老师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。
3、新课呈现。
let’s find out 1
老师出示中外名人，并进行师生问答。
let’s find out 2
1）老师接着学生的话题，如：eindtein’s birthday is in march . 继续说：
march is in spring . so einstein’s birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。
2）老师用**或资料片展示各节日的画面，填好方框。
listen and number
老师放录音，引导学生看图并根据在录音**现的前后顺序为句子标出序号。
4、巩固和延伸。
1）学生完成活动手册中的配套练习。
2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。
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