五年级（下）英语期终复习。
一． 期终复习指导思想：
先进行各项类型的分类复习，让学生对一学期来所学的知识有个系统的回顾，然后根据复习中存在的问题作重点的复习讲解，最后根据类型作综合测试，使学生综合所学的知识。
二． 期终复习要求：
1． 首先端正学生的思想，作毕业的动员。
2． 根据复习中突出的问题，作详细、更细致的复习指导。
3． 根据这次的考试题型和精神，对牛津教材和老教材的内容都要掌握。
4． 对个别学有困难的同学加于个别辅导。
三． 复习的范围、内容：
1． 教材**现的单词，包括老教材中的单词，要求背出。
2． 教材中的句型要求学生掌握，会运用，期中考试以前的内容较少一些，重点放在期中考试以后的内容。
1） 过去时。
表示过去所发生的动作，要用过去时。
句型结构： 主语+ 动词的过去式 + 其它。
2） 动词的过去式。
动词的过去式的构成： 1）规则的在动词后面+ed
2)不规则，请同学要记住。
3） 名词性的物主代词。
mine, yours, his, hers, ours, theirs的运用和形容词性的物主代词的区别。
4） 动物、昆虫的演变过程。
会用一般过去时和一般现在时来描述动物和昆虫的演变过程，同时会区分一般过去时和一般现在时。
5） there be 句型的过去式。
there was __there were __以及它的疑问形式和否定形式。
6） 行为动词的一般过去时的否定句与一般疑问句的构成。
7） 时间的表达形式。
整点半点30分以内30分以外。
8） 询问天气的疑问句。
会区别昨天与今天的天气。
9） 一般过去时的特殊疑问句。
what was/ were/ did ….
where was/ were/ did ……
10） 语音。
尤其是双元音以及会看音标写单词。
11） 老教材中的quick response
四． 复习的重点：
1． 听说读写单词、词组。
2． 每个句型中应注意的地方。
1） 动词过去式的不规则变化，要求学生背出。
2） 一般现在时、一般过去时和现在进行时的区别。
3） 一般过去时的否定句、一般疑问句以及特殊疑问句。
五． 复习的难点：
1． 看音标读单词以及写单词。
2． 动词原形、过去时、现在分词在三种句型中的运用。
3． 一般过去时的否定句以及一般疑问句和特殊疑问句。
六． 复习的形式、措施：
1． 讲解、练习相结合。
2． 方法与措施。
1） 集中讲解后练习。
2） 从试卷中分析学生的知识弱点，并进行讲解，个别辅导。
3） 根据试卷中存在的问题，举一反三讲解、练习。
七． 时间的安排：
1． 集体讲解3-4教时。
2． 单项练习2-3教时。
3． 综合测试卷及讲解2-3教时。
the first period
i. teaching content:
复习一般过去时与一般现在时的区别。
ii. teaching aims:
1． 一般过去时的概念及句型结构。
2． 动词的过去式的构成。
iii. teaching focus and difficult points:
focus: 1. 过去时的概念以及构成。
2． 过去式。
difficult point: 不规则的动词的过去式。
iv. teaching aids:
some small blackboards.
v. step
一．warming-up
二．review:
1. t: 我们最近学习了一般过去时，谁知道它的概念吗？
板书： 表示过去所发生的动作用一般过去时，它常与last week( month, saturday), yesterday, ago, 这些词连用。
句型结构： 主语+ 动词的过去式+ 其它。
2． 动词的过去式。
动词有原形，第三人称单数，现在分词，过去式。在过去时态中动词要用过去式。
动词过去式的构成： 规则： 在动词后面+ ed
不规则：am, is – was; are –were; do, does –did; h**e, has –had; go –went; say—said; get—got; fall –fell; fly—flew; eat –ate; build –built; cut –cut; put –put; read –read; become – became; sit—sat; meet—met; ride—rode;….
出示或板书这些单词，领读，给学生时间自己读，把踏背出来。
3． 一般现在时。
概念： 表示经常性、习惯性的动作，常与often, always, sometimes, every (day, morning, afternoon, week)等连用。
句型结构： 1）主语+ 动词原形+ 其它。
2）主语（第三人称单数） +动词的第三人称单数+ 其它。
动词的第三人称的单数形式的构成在动词后面+s, es.
三．do exercises
用所给词的适当形式填空。
1. lily __h**e) lunch at school every day.
2. where __be) you last night? i __be) in the cinema.
3. yesterday julia __do) her homework late.
4. where __john __live)?
5. the teachersgo) to the museum yesterday.
6. where are your classmates? theybe) in the playground ten minutes ago.
7. it was a big egg. now it __be) an ugly duckling.
先自己做，然后核对讲解。
四．homework
背出这些动词的过去式。
the second period
i. teaching content:
动词四种形式的构成及区别以及分别用在什么句型中。
ii. teaching aims:
1． 掌握动词的四种形式。
2． 句型： 祈使句，can句型，一般现在时，现在进行时，一般过去时。
iii. teaching focus and difficult points:
focus: 1. 动词的四种形式。
2． 四种举行的概念及构成。
difficult points: 四种形式的用法，四种句型的区别。
iv. teaching aids:
some small blackboards
v. step
一．warming-up
二．review
1: t: 上节课我们复习了动词的过去式，其实动词用四种形式： 原形，动词的第三人称单数，现在分词，过去式。
2． 四种动词形式的构成。
1）原形。2） 现在分词： 在动词后面+ ing
记住双写最后一个字母加ing : sit, run, swim, mop, get, put, hop, dig, let and so on.
3) 动词的第三人称单数，在动词后面+ s, es.
4）动词的过去式，在动词后面+ ed.
3. 四种动词形式的用法。
原形用在祈使句，can句型。
现在进行时，动词要用现在分词，前面用be动词，后面的动词要加ing
一般现在时中，主语是第三人称单数动词要用第三人称的单数形式。
一般过去时中动词要用过去式。
4． 讲解四种句型的概念和句型结构。
5． do exercise
用所给动词的适当形式填空。
1）it’s cold. please __shut) the window.
2) mum is __make) a cake now.
3) last night ido) my homework late.
4) can you __swim) ,eddie? yes, i can __swim). look, i
swim) in the pool now.
5) john __h**e) an english class every morning. he __h**e)
an english class now. but yesterday morning henot h**e)
an english class, he __be) sick.
根据刚才讲的要点，进行讲解。
三．homework
继续做练习。
the third period
i. teaching content:
一般过去时的否定句，一般疑问句和特殊疑问句。
ii. teaching aims:
1．一般过去时的否定句，一般疑问句和特殊疑问句。
2． 和其它句型的否定句，疑问句的区别
iii. teaching focus and difficult points:
重点： 1 否定句，一般疑问句，特殊疑问句的构成。
2． 疑问词。
难点： 各种句型混合在一起。
iv. teaching aids:
some small blackboards
v. step
一．warming-up
二．review
1. 肯定句改否定句。
t: 肯定句改成否定句1） 在to be, to h**e, can 后面加not 2） 没有to be, to h**e, can 的话，在动词前面加don’t, doesn’t.
t: 但过去时的否定句怎样构成呢？
he got up early yesterday.（否定句）
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