新路径英语五年级下册。活。页。
教 案。
授课老师：x x
lesson one planting trees
教学目标：1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然。
2.通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。
3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。
4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。
5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。
6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。
教学重难点：
1. 新学短语的正确发音和应用。
2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。
3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。
4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。
教学过程：the first period
teaching contents：
1）work in pairs.
2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball
step 1
1.师生常规问候。
2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。
3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。
step 2
work in pairs
1.出示单词，集中复习work in pairs**现的已学过的动词及动词词组。
2.创设情景，让学生感知新句型“what are you/they going to do?” i’m/we’re/they’re going to…”.
3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。
4.在以上练习的基础上，教学用“we/they are going to…”作答。
step 3
listen and practise:
1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。
2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。
3. 学生听录音，跟读。
step 4
read and say .
1. 创设情景，让学生感知plant trees .
2. 教学有关植树节的宣传用语。
3. 总结并教育学生保护环境、保护地球。
step 5
1. 总结本课所学内容。
2. 布置作业。
2. 与学生道别。
the second period
step 1
1. 师生问候。
2. 复习上节课所学单词。
duty report .
review the phrases .
step 2
listen and practise.
1. 运用自然拼读法。
pig-big-dig role-mole-hole
2. 用所学单词组成新词组。
water ，flower — water flowers
3. 创设情景，将新词组引入句型中练习。
what are they doing ? they are going to …
4. 通过游戏巩固所学内容。
step 3
listen and number
1. 学生看图将词组读遍。
2. 教师纠正发音并领读一遍。
3. 听录音排序。
4. 教师适当讲解”what is she/he doingto do?” she/he is going to …”的用法，并适当练习。
step 4
listen and sing : the spring
1. 让学生根据插图熟悉单词shine(shining)，move（moving），flower（flowing）和sun,breeze,river 。
2. 请学生听歌曲，回答问题，然后讲解歌词大意 。
what season is the song about ?
what is shining ?
what are moving and flowing ?
step 5
1. 小结本课。
2. 布置作业，道别。
the third period
step 1
1. 师生问候。
2. 复习上节课所学内容。
step 2
let’s talk .
1. 创设情景，教学对话第一部分。
出示表示四季的卡片，spring ,summer ,autumn 和 winter 。
出示两只燕子和学生植树的卡片。
设计活动，帮助学生理解大意。
学生听录音并跟读。
step 3
look ,listen and say .
1. 辨别单词china , cherry ,peach .
2. 出示单词对应的**，讲解词义。
3. 用游戏“找陌生人”进行巩固练习。
step 4
1. 引导学生总结本课所学内容。
2. 布置家庭作业：复习词汇、对话和小诗，预习故事。
3. 道别。
the fourth period
step 1
1. 师生常规问候。
2. 复习上节课所学内容。
step 2
read and match .
1.复习look ,listen and say .
2.让学生找出有字母“ch”的单词并自己试着读。
3.教师纠正发音并让学生跟读。
step 3
let’s talk .
1.创设情景，教学对话第二部分。
让学生分组讨论种树的步骤。
放录音，公布答案。
学生跟读。2. 将对话的两部分连起来操练。
step 4
1. 小结本课。
2. 布置作业。
3. 与学生道别。
课后反思：lesson 2 why do you love zebras ?
教学内容：the first period:1) work in pairs; 2)let’s talk
the second period:1) listen and practise; 2)let’s talk
the third period:1)play a game 2) read and write
the fourth period:1)listen and chant 2) look , say and write 3)read and write
教学目标：1. 掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。
2. 掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型。
3. 培养学生改写故事和编写小诗的能力。
教学重点：1. 能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流。
2. 掌握“ch”与”tch”的发音规律。
教学难点： 仿编小诗。
教具： 单词卡片；录音机等。
教学过程：the first period
step 1
1. 师生常规问候。
2. 复习以前所学内容。
step 2
work in pairs
1. 看图说话，练习“there be…”句型。
将学生分为几个小组来相互提问。
step 3
let’s talk
1. 教师出示书中图画，边讲解边应用。
2. 听录音，学习对话。
3. 分组练习，表演对话。
4. 检测学生的练习情况。
step 4
listen and practise
1. 创设情景，教学新单词animal,feather,fur,stripe。
2. 通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。
3. 练习句型“why do you love …
step 5
1. 小结本课。
2. 布置作业：调查家人喜欢什么动物。
3. 与学生道别。
the second period
step 1
1. 师生问候。
2. 复习上节课所学知识。
step 2
listen and practise
1. 复习句型和单词。
what animals do you like best ?
why ? because… ?
2.教学单词turtle,shell等。
step 3
let’s talk
1.请学生看图听录音，思考问题。
2.听音，跟读。
3.学生表演对话。
step 4
1. 小结本课。
2. 布置作业：复习本课，预习read and write 部分。
3. 与学生道别。
the third period
step 1
1. 师生问候。
2. 复习单词和对话。
step 2
play a game
用“bingo”游戏巩固所学单词。
step 3
read and write .
1.将学生分为四人一组，让他们根据**猜测故事大意。
2.学生阅读故事，检测学生的猜测是否正确。
3.学生听录音，跟读故事。
4.学生表演自己创编的故事。
step 4
1. 小结本课。
2. 布置作业：复习本课，预习小诗。
3. 与学生道别。
the fourth period
step 1
1. 师生互致问候。
2. 复习单词、对话和故事。
step 2
listen and chant
1. 通过交流帮助学生理解小诗。
2. 学生听录音，学习小诗。
3. 学生以小组为单位仿编小诗并表演。
step 3
look ,say and write
1.复习上节课所学字母组合“ch”和“tch”。
2.出示**，让学生认读。
3.教师订正。
4.全班跟读。
step 4
1. 小结本课所学内容。
2. 布置作业：复习本课，查阅书中提及和学生喜欢的动物的相关资料。
3. 与学生道别。
课后反思：lesson 3 where do they live ？
教学内容。1. 词汇要点：表示自然界各种事物的单词camel , desert , mountain , forest 等。
2. 学习要点：对话， 小诗what can they do?和谜语。
3. 交际要点：询问别人住在什么地方的表达方式where do … live ?
4. 知道人与动物都有各自的生存环境。。
教学目标。1. 能听懂、会说本课单词。
2. 掌握句型where do … live ?
3. 培养学生获取新知识的能力。
4. 培养学生关心大自然。
教学重难点。
1．能够熟练地运用where do … live 句型？
2. 正确掌握“sh”与“ph”的发音。
教学过程。第一课时。
step 1
1.师生常规问候。
2.复习学过的表示国家、城市及动物的单词，如china , beijing ,horse 等。
step 2
1. 创设情景，教学新句型。
t：where do you live ?
新路径英语五年级上教案
新路径五年级 上 英语教案。lesson one whose book is it 教学目标 1.能听 会说本课词汇，做到发音准确，语调自然。对mine，yours，hers，his的要求能书写。2.掌握询问某物属于某人时的提问和问答方式。3.通过小诗教学，帮助学生运用不同的语言形式巩固所学内容。4...
新路径五年级下英语电子备课
2016 2017年度下期。教学设计。年级 五年级 学科 英语 教师 皮冬雪 太白小学五年级集体备课组。2017年2月。江油市太白小学班班通下校本电子备课实施方案 一 指导思想。为了促进现代教育技术的运用，充分利用班班通设施设备及网络资源，改革备课方法，以教师有效的备课为出发点，优化教学过程各个环节...
新路径英语六年级下教案
备课要求。1 一个完整的规范化教案应具备 1 课题。2 教学目标 知识 能力 情感 学习态度 习惯。3 教学重点 难点。4 教具准备。5 课时。6 教学过程。7 作业设计 要有一定的层次 难度 密度，体现 循序渐进 8 板书设计 力求突出重点，做到简洁 明确 规范。9 教学反思要包括 a 教学中的体...