大乌江小学数学科渗透法制教育示范课教案。
教学时间：2023年5月15日。
教学内容：通分
执教人：蔡旺芹。
教学目标：1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练地、快速地比较。
2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个分数进行通分，能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
3、向学生渗透《土地管理法》，让学生懂得珍惜并保护土地。
教学重点：1、掌握通分的一般方法。
2、能很快看出两个数的最小公倍数。
教学难点：确定公分母的方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习旧知。（4分）
1、分数的基本性质。
2、口答：找出下列各组数的最小公倍数。（课件出示）
8和66和187和2
8和6的最小公 6和18的最小公 7和2的最小公。
倍数是24。 倍数是8倍数是14。
揭示课题，板书课题：通分。
二：探索新知。
1、出示目标：（课件出示）
1）、会比较同分母和同分子分数的大小。
2）、会比较异分母分数的大小。
3)、理解通分的意义，掌握通分的方法。
2、学生根据教学目标自学，自学教科书93--94页的内容（3分）
3、学生在小组内进行交流、讨论。
用什么数作公分母？
怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？
3分）4、组织学生在全班交流、汇报。（10分）
渗透法制教育：对比两种面积，陆地面积很少，根据《土地管理法》规定，十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。还规定使用土地的单位和个人，有保护、管理和合理利用土地的义务。
第七十六条规定：非法占用土地是犯法的，每平方米３０元以下。，1）、比较下列分数的大小，并说出你的理由：
2）、比较两行分数并说一说发现了什么？
3）、抽生汇报：
第一行是同分母分数的比较，分母相同的分数，分子大的比较大；
第二行是同分子分数的比较，分子相同的分数，分母小的比较大。
4、○的大小。能直接比较吗？为什么？
生：不能，因为分母分子都不相同。
师：那怎么才能比较呢？
生：可以吧他们的化成分母相同的分数。
师：怎么化成分母相同的分数呢？
生：用两个分母的最小公倍数作为公分母。
师：具体是这样化的呢？谁来汇报一下，老师来板书。
这一过程就叫通分，你们能用自己的话说说什么叫通分吗？指名汇报。
生：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。
学生齐读一遍。
师：通分分几步：
求出原来分母的最小公倍数作公分母；
看原来分数的分母变成公分母要乘几，分子也要乘几。
化成同分母分数比较好，因为它的分数单位相同，便于加减计算。）
三、练习。1、做第94页的“做一做”。
让学生先观察，怎样求每组两个分数的公分母，然后口答出公分母是多少。
学生独立完成，集体交流。
2、练习十八2题。
学生独立完成，交流方法。
四、全课小结。
今天，我们学习了通分，学会了比较分数的大小。同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
五、课堂作业。
练习册32页第3题前4个。
独立完成后，老师批改小组长的，组内成员拿给小组长批改，都完成后进行作业评价，小组长汇报作业中存在的问题，小组长谈谈怎样处理存在的问题。
板书设计：通分。
求出原来分母的最小公倍数作公分母；
根据分数的基本性质，把异分母分数化成同分母分数。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。
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