英语。四年级（上）胡。小。
兰。新路径英语第四册教案。
lesson a where are you from?
教学目标：学会用英语说不同国家的名称和哪国人。
主要句子：where are you from?
i’m from …
教学重难点：american, the australia china chinese australia
教学流程：step 1 warm up
1．师生问好。
2．free talk
what’s your name?
my name’s …
who’s that/this?
that/this is …
3 ask a group to act it out.
step 2 新课。
1、t:i want to see some friends. do you want to join me?
ss: yes.
t: ok. let’s go.
t: look, this is the my first friend. who’s this boy?
利用课件出示第一个人物dongdong)
ss: he’s wang dongdong.
t: yes, he’s dongdong. he’s from china. (teach china)
t: wang dongdong is from china, i’m from china, too. (teach ‘i’m from china’)
t: i’m from china. so, i’m chinese. (teach ‘chinese’)
t: where are you from?
ss: i’m from china. i’m chinese.
t: where are you from?
ss: i’m from china. i’m chinese.
t: boys and girls, look, this is a map of china. we are chinese, so we love china for ever.
yes? ok, let’s say ‘i love china’ together loudly!
china, china, i’m from china. chinese, chinese, i’m chinese. china, china, i love china.
再利用课件出示人物sandy及cody)同样的方法教学the usa australia
t: who can act sandy?
s1:i can.
t: where are you from?
s1:i’m from the usa.
t: oh, you are from the usa, you are american.
to s2 are you american?
s2:yes./no.
练习。are you chinese/american/australian?
yes./no.
2、课文听读，朗读，分角色朗读表演。
3．男、女生pk赛。
lessen b welcome !
教学目标。1、学习与国家名有关的单词，要求发音正确，知道文中大意。
2、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。
3、通过小诗welcome 掌握喜欢某物的表达法。
4、了解教师节的相关情况，进一步培养学生尊师的美德。
教学重难点。
1、本课单词即正确发音。
2、喜欢某物的表达法 i like 及其应用。
3、介绍国家名及建筑。
课时一课时。
教学过程。一、师生问候。
二、magic box单词教学。
三、句型教学 i like … 并进行练习。
四、listen,match and say
五、let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、教师带读。
2、分角色读。
六、let’s chant
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，5、师生齐唱。
6、完成《学习实践园地》
lesson c how are you?
一、 教学目标。
1． 能听懂，会说新单词 “fine, well”.
2． 能掌握课文大意。
3． 能运用句型：how are you? i’m fine. /i’m not very well.
二、 教学重点与难点。
重点：运用“how are you?”进行问候，并用 “i’m fine, thank you. \i’m not very well.”做出回应。
难点：“you are kind.”的含义和用法。
三、 教学步骤。
step 1 warming up.
t: let’s sing a song “ who are you?”
s: sing the song together.
step 2 presentation.
1. t: good morning, lucy, how are you?
l: i’m fine, thank you. how are you?
t: i’m fine, thank you. (板书并教授对话 “how are you?
i’m fine，thank you./ i’m not very well.
2. play chain game
s1：how are you?
s2: i’m fine, thank you. how are you?
s3: i’m fine. /i’m not very well.
3. listen and repeat part a.
4. let’s act part a.
step 3 consolidation.
创设情景，自由会话。
情景： 周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。
s1：hello! how are you?
s2: i’m fine, thank you. how are you?
s3: i’m fine, too. /i’m not very well.
家庭作业：熟读并背诵课文a部分。
period 2
一、教学目标。
1． 能听懂，会说本课对话。
2． 能运用“how are you?”问好，并用“i’m fine. /i’m not very well.”
做出回应。4． 能看懂并理解课文d部分。能运用句型：
二、 教学重点与难点。
重点：熟练运用对话与他人交流。
难点：理解课文d部分。
三、 教学步骤。
step 1 warming up.
1． free talk:
t: good morning, boys and girls. how are you?
s: i’m fine, thank you. how are you?
t: i’m very well.
2. sing a song “who are you?”
step 2 presentation.
1. t: hello! how are you?
s1: i’m fine, thank you. how are you?
t: i’m not very well. how about you?
s2: i’m fine. (教授how about you? )
2. listen and repeat part b.
3. let’s act and say.
t: （出示笑脸）hi! i’m fine.
t: （出示哭脸）oh, no, i’m not very well.
4. let’s play quick response.
t: how are you?
s: i’m fine, thank you.
s: no，i’m not very well.
5. t: look! who’s he?
s1： he’s dino.
t: let’s enjoy a story about dino and tim.
s: watch the story.
t: please act out this story in pairs,s: act it out.
家庭作业：熟读课文，用所学问候语与家人互相问候。
lessen d what is your name?
教学目标。1、能听懂、会说单词name giraffe zebra spuirrel peacock hedgehog 要求发音准确、语调自然。
2、在学做spinner的过程中，通过听、看、做，增强学生对语言的感知能力，提高学生的动手制作能力。
教学重难点。
1、记忆本课单词giraffe zebra spuirrel peacock hedgehog
2、通过what is your name?问答，让学生学会回答自己叫什么名字。
3、let is play游戏及游戏的常用表达法。
课时 1课时。
教学过程 一、常规问候与复习。
二、magic box单词教学。
1、引入。2、教学单词giraffe zebra spuirrel peacock hedgehog
3、通过游戏巩固新单词。
4、教学单词giraffe zebra spuirrel peacock hedgehog
三、教学对话。
1、引入。2、听录音。
3、朗读对话。
4、游戏。四、listen and do
1、教师边讲边演示，学生静听和观察。
2、再听一遍。
3、边做边说。
4、spinner比赛。
五、完成《学习实践活动手册》
lesson e dos and don't
教学目标。1、知识目标：
重点词汇：laugh、cry、shout、move、talk
重点句型：祈使句。
2、能力目标：能在生活中正确使用祈使句。
3、情感目标：养成遵守学校、课堂纪律，令行禁止的良好习惯。
教学重点：1、掌握所学新旧单词。
2、能够把新旧单词灵活运用到所学句型中。
教法：1、情境教学法。
2、歌曲引入，以旧带新。
教学过程：step 1
师生问候。t:good morning，boys and girls.
ss:good morning,miss lei.
复习已学内容，引入新课。
本部分主要是引入祈使句please的用法。
t:stand up，please. hello！what’s your name？
新路径英语四年级上册教案
2 通过本课的学习，能熟练运用 good morning.good afternoon.how are you?等问候语，并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。3 通过本课的学习，了解歌曲和小诗及时语言学习的形式，也是语言学习的内容。教学重难点。1 本课单词和词组，...
新路径英语四年级下册教案
四年级下。lessen a how nine to see you again 教学目标 1 学会与人名有关的专有名词，其中单词king要求听 说 读 写四会。2 通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。3 能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母a n及...
新路径英语四年级上册教案设计
英语。四年级 上 新路径英语第三册教案。lessen a a new term 教学目标 1 学会美国 新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。2 通过歌曲 游戏等巩固以前所学习的见面用语，自我介绍用语，掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。3 学习自然拼读...