教具准备：
1．教材相配套的教学录音带。
2． 教师自制的单词卡。
教学过程：（一）热身、复习 （warm-up / revision）
1． 教师**第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的**，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…
（二）呈现新课（presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?
2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4． 让学生**本部分的教学课件2遍。［unit 1 let’s learn/a］
5． 让学生看着课件的画面回答：what’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来，能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
what’s in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导学生说出：
a board 或one board. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8． 学生跟读并模仿let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are many things in the classroom. what are they?
10．让学生**教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：what’s this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16． 教师和学生用英语进行交流，导入let’s do的学习。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（practice）
游戏1： 做“listen an find”的游戏。
游戏2：做“找朋友”的游戏。
（四）课堂评价（assessment）
五）扩展性活动（add-activities）
listen, draw and say
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：this is my classroom. what’s in the classroom?
a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
第二课时。教学重点： 学习句子we h**e a new classroom. we h**e 6 new lights；学习用near表示方位。
教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． amy, mike 和zhang peng的面具。
教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）
1． 复习已学句型：this is… i h**e… 教师手拿一个毛绒玩具，说：i h**e a dog , this is my new dog.
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子。
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：it’s on/in/under/the …
4． 在学生回答where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，it’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（presentation）
1． 教师出示amy和mike的面具，问：who’s he? who’s she?
学生回答出amy和mike后，教师补充：amy and mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate
2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具this is zhang peng, he is amy and mike’s new classmate. they h**e a new classroom.
do you want to h**e a look? ok, let’s go and h**e a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
this is a new classroom.提问：what’s in the classroom?
(让学生先熟悉一下对话情景。)
3． 学生跟读并模仿let’s talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
4． 请学生解释we h**e a new classroom. we h**e 6 new light. 让学生结合实际情况用we h**e…说句子。
请学生解释let’s go and h**e a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生let’s go and h**e a look.
是建议去看远处的东西。
5． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。where’s your seat? it’s…
6．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
7．听let’s chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的**出示表示work和play的**，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。
（三）趣味操练（practice）
游戏1 做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：
we h**e… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
游戏2 做“拍手”的游戏。教师**let’s chant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：两人面对面，work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；word and play.两人的右手相互击掌一次；in the classroom every day.
两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。work and play, work and play. we h**e fun every day.
的拍手方法与前三句相同。
游戏3 做“猜物”的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜：do you h**e…? 其他几名学生回答：
yes/no, we h**e…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
（四）扩展性活动（add-activities）
学唱歌曲《apple song》
第三课时。教学重点： 学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。
教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆； 大写b和e的笔顺。
教具准备：1． 写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡。
2． 写有本课单词的单词卡。
教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）
1． 教师**“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b）
英语四年级上册复习教案
教具准备 1 教材相配套的教学录音带。2 教师自制的单词卡。教学过程 一 热身 复习 warm up revision 1 教师 第一册recycle 1单元中得 chant and find 部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的 问 what s in the pictur...
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小学英语四年级上册教案
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