第二册第一单元信息王国的小工匠。
第1课我的信息卡——认识word软件。
一、教学内容分析。
本课是《广州市信息技术教科书第二册第一单元第1课的内容，要让学生了解word2007软件的作用，学会word2007软件的启动和退出，学会word的保存方法。本课是word2007的第一课，是打基础的一课。
二、教学对象分析。
本课的学习对象是五年级的学生，学生已经学会了windows窗口的基本操作，英文的输入和文件的保存等，但是学生对文字的处理软件还比较陌生，还不会中文输入，因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。
三、教学目标。
1、知识与技能
1）了解word2007软件的功能的功能及其窗口的组成。
2）学会启动和退出word2007软件。
3）学会保存word2007文档。
4）学会切换中英文输入法，用“智能abc输入法”输入中文。
2、过程与方法。
通过制作“我的信息卡“的活动，掌握在word2007软件中输入中文的方法。
3、情感态度与价值观。
1）了解word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。
2）提高运用word2007解决学习和生活问题的意识。
四、教学重点与难点。
教学重点：“智能abc输入法”输入中文的方法。
教学难点：“智能abc输入法”输入中文的方法。
五、教学策略。
本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在一起，共设置了三个层次的任务来开展教学：任务一启动word2007软件，认识word2007窗口，学习新知；任务二输入“我的信息卡，解决用“智能abc输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。
在任务驱动下，学生通过阅读教材、上机实践、、同伴互助和师生互动等方法进行学习，在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引入——**新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
六、教学**。
多**教学系统、教材配套光盘。
七、教学过程。
八、板书设计。
我的信息卡——认识word软件。
word软件的启动。
切换“智能abc输入法”
中文输入。word文件的保存。
word软件的退出。
九、教学反思：
本课以输入“我的信息卡”这一活动为主线，把word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在一起，共设置了三个层次的任务来开展教学。任务一启动word2007软件，认识word2007窗口，学习新知；任务二输入“我的信息卡，解决用“智能abc输入法”输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让学生学以致用。三个任务大部分学生都能完成，但有个别学生由于拼音不过关，导致输入中文有困难，以后要加强打字练习。
第2课电子小日记——智能abc输入法。
一、教学内容分析。
本课是《广州市信息技术教科书第二册第一单元第2课的内容，本课主要学习内容是用“智能abc输入法”的词组输入法输入中文以及中、英文标点符号的方法。本课是在上节课学生学会了单个文字输入法之后的一个拓展与提高，要让学生明白采用词组输入不但快捷，还能有效地减少同码字，极大地提高了中文输入的速度。
二、教学对象分析。
本课的学习对象是五年级的学生，通过上一节课的学习，学生对word2007已经有了初步的了解，学会了用“智能abc输入法”输入单个汉字。本课将学会用“智能abc输入法”输入词组和中文标点符号的方法，以提高中文输入的速度。
三、教学目标。
1、知识与技能
1）学会用“智能abc输入法”输入词组。
2）学会输入中、英文标点符号。
3）学会打开word2007文档。
2、过程与方法。
通过打开“日记”文件，完成日记输入内容这一活动，掌握打开word文档、用“智能abc输入法”输入词组和中、英文标点符号的方法。
3、情感态度与价值观。
1）养成科学地运用输入法的习惯，提高效率。
2）增强将所学知识运用于日常学习中的态度。
四、教学重点与难点。
教学重点：用“智能abc输入法”输入词组和中、英文标点符号的方法。
教学难点：中、英文标点符号的输入的切换方法。
五、教学策略。
本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，以输入“电脑小日记”这一活动为主线，把打开word文档，中文词组输入、中文标点符号的输入等知识点有机地串在一起。共设置了三个层次的任务来开展教学：任务一输入木棉仔“日记”的前半部分，学会打开word文档和用“智能abc输入法”输入词组的方法；任务二输入“日记”的后半部分，学会中文标点符号的输入的方法，解决教学难点；任务三输入《五羊的传说》，让学生学以致用。
学生可以通过看书和上机**进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动进行学习。本课设计了“情景引入——**新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
六、教学**。
多**教学系统、教材配套光盘。
七、教学过程。
八：板书设计。
电子小日记——智能abc输入法。
全拼：动物——dongwu
简拼：动物——dw
零声母：西安——xi’an
标点符号：p11对照表。
九：教学反思：
本课主要学习用“智能abc输入法”的词组输入法输入中文以及中、英文标点符号的方法。大部分学生都能掌握教学内容的操作，但有个别同学对标点符号的输入有困难，特别是键盘上隐藏的标点符号，通过对照表或强记的方法让学生学生标点符号的输入。
第3课五羊的传说——文字的修改。
一、 教学对象分析。
授课学生为五年级学生，五年级学生已学习了一年的信息技术，具备了一定的信息素养。经过前面的学习，学生已经认识了word，能输入汉字，会打开保存过的文件。
二、教学内容分析。
本节课是广教版《信息技术》教材第二册第一单元第3课的内容。本课时主要内容是插入文字、删除文字、修改文字（单次修改和多次替换）。本课时是文档编辑的基础内容，在今后的学习和工作中也是经常用到。
在学习修改操作之前，准确的光标定位也是一个重要内容，需要在教学时给以关注。根据以往教学经验，学生在操作过程中经常会出现错误操作，针对这一问题，我的教学内容增加了使用“撤销”操作。因为在学生学习画图软件时已经学习了类似的操作，这里可以采用迁移教学。
另外由于教材提供的素材范例中的修改文字方法同类操作是不连续的，学生在操作过程中会有一定的干扰，所以在设计任务时稍对教材素材进行了重组，那就是把相同错误类型安排在同一个错误修改任务中，减少在新知学习时多种错误混杂时带给学生带来的干扰，把混杂的错误修改调整到巩固练习阶段。
三、教学目标。
1、知识与技能
学会光标定位、文字插入、文字删除和文字的替换。
学会使用“撤销”操作。
2、过程与方法
学生经历利用word软件修改文档中简单、常见的文字错误任务，初步了解word软件在文档错误修改时的功能，积极引导学生运用恰当的方法修改文字输入产生的错误。
3、情感态度与价值观
学生通过自主学习、小组合作方式解决问题，体会到学习的快乐和问题解决后的成就感。
五年级体育第一学期教案
田径运动。教学内容 1 本学期体育课教学安排与要求。2 田径运动简介。教学目标 1 让学生明白本学期体育课学习内容与要求，加强教学的双边联系，较好地完成本学期教学任务。2 让学生了田径运动的发展与类型。教学重点 田径运动。教学难点 体育课堂要求。课时安排 第一次课。教学步骤 一 课堂常规 略 二 本...
五年级第一学期健康教案
吃的明明白白。教学目标。1 明确理想的膳食 平衡膳食 合理营养 清淡杂食 2 了解盐为什么是把双刃剑。3 明确碱性食物和酸性食物。4 如何做让一日三餐更有营养。5 明确特殊阶段的营养 高中阶段 发展体能 体育锻炼后 教学内容。营养 膳食 与健康。1 膳食宝塔。中国营养学会提出了 中国居民平衡膳食宝塔...
五年级第一学期劳动教案
第一课花边书签。教学内容 1 同心圆的画法。2 绣花线的缠绕方法。教学目标 通过花边数千的制作，培养学生圆形 的设计装饰能力和 的巧妙配置能力。让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。注意事项 1 使用和携带刀具要注意安全。2 刻纸时桌上要铺上垫板。3 绕线完毕要系牢线头，并剪掉多余部分...