语文实践课教学设计。
学写招募信和自荐信。
一、 指导思路与理论依据。
语文课标》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”在语文教学过程中，教师要结合学生实际情况，创设积极实践的机会，让学生在语文实践中感受、理解、运用语文。本教学设计根据学校开展“动感中队”建设，号召各班成立小社团，学生在如何写社团招募信和自荐信方面遇到困难，特安排一节语文实践活动课，给予学生必要的指导。
二、 教学背景分析：
一）教材分析。
北京市义务教育课程改革试验教材第11册，关于写作方面的要求是懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的记实作文，内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表达。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
二）学生情况分析：
学生经过五年的习作练习，在叙事作文方面能完整地叙述一件事，做到文从字顺，并能自己修改、与同学交流互改，有一定的写作基础。在应用文方面练习比较少。语文表达的准确性和应用文的格式应该是弱项，所以本节课重点指导学生写招募信和自荐信的格式以及准确表达。
三、教学目标：1、学会招募信和自荐信的格式。
2、会根据自己的需要写招募信或自荐信。
3、感受到语文课程与实际生活的密切联系，对语文学习产生浓厚的兴趣。
教学重点：会根据自己的需要写招募信或自荐信。
教学难点：应聘信的格式要求和写法。
四、 教学过程。
一）导入：在学校创建“动感中队”活动中，同学们都积极行动起来，一些有特长的同学开始着手组建社团，同学们也都在议论，想根据自己的兴趣参加社团，我们班准备组建哪些社团呢？怎样才能参加这些社团呢，这节课我们就来学学怎样写招募信和自荐信，来帮助同学们解决这个问题。
二）学习写招募信。
1.同学汇报准备组建哪些社团，引出招募信的写法。大屏幕展示一些招募公告的范例。
2.总结招募信的写法。
3.招募者修改招募信并宣读，同学们就自己感兴趣的社团提问题。招募者可根据同学的提问补充招募信。
三）学习写自荐信。
1.了解自荐信的功能（见课件）
2.弄清楚自荐信包括哪些内容（见课件）
3.讲清自荐信的格式要求（见课件）
4.阅读自荐信范例，学习写自荐信。
5.练习写一封自荐信。
6.学生写作，老师巡视指导。
7.指名读读自己写的自荐信，评议，提修改建议。
四）总结。五、 板书设计。
学写招募信和应聘信。
格式内容。六、 学习效果评价设计
通过指导和练习同学们掌握了招募信和应聘信的格式和写法，在学习过程中积极主动，同学之间能互相学习并主动修改自己的习作。
七、 本课与其他课相比的特点。
本节课在设计时，从同学们的实际需要出发，和生活实际密切结合，真正体现在生活中学语文、用语文。在教学过程中，引导学生的参与意识，给同学们创设参与的机会。学生在学习中积极实践自己所学到的语文知识。
给学生足够的自主学习、交流的时间，让学生学会自主学习。
五年级综合实践课教案
第一单元养成 服务 主题一遇到危险我们该怎么办 教学目标 知识与技能 知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。过程与方法 讨论交流，学生通过资料查阅 汇总 分析 汇报等方式解决问题。情感态度与价值观 知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着 冷静 遇事不慌张 教学重难点 遇到危险时开...
五年级语文实践活动汇报交流课教案
走进对联。活动目的 1 了解对联的特点，感受对联的音律美 意境美，了解对联承载的历史。2 收集体现家乡地域文化特征的对联，激发学生对家乡的热爱之情。3 初步学习创编对联。活动准备 教师准备一副手写的对联。学生收集至少5副风景名胜区的对联 春联 活动时间 1课时。活动过程 一 品读什邡风景名胜的对联。...
五年级数学综合实践课教案
教学内容 课题 欣赏我自己教学目标 课时 1通过引导学生发现自己的优点，寻找自己长于别人的地方，从而激发学生的自信心，以适应当今充满竞争的社会。教学重点 发现自己的优点，寻找自己长于别人的地方教学难点 激发学生的自信心课前准备 多 展台课型 综合实践教学过程 教师活动1.照镜子 从外貌上说说 我真神...