课题。五年级下册1课《家乡美》(第1课时)
教学目标。1、了解、学习风景画的表现方法。2、培养学生组织安排画面的能力。
教学重点。了解家乡风景特征，知道风景画的表现方法，能够较好的表现出家乡在景色。
教学难点。风景画构图的处理。
教具准备。课件。
导学过程。一、交流。
1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。（课件出示题目，答对后再出现此处实景）
2．知识抢答：下面指的是哪些地方？（课件**电视《魅力城市》片段）
a、***的《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。
橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。)（通过**展示台展示收集的有关资料）
b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为全国四大书院之首。(岳麓书院)
c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。(开福寺)
d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井)二次备课。
e、长沙市最大的公园。(烈士公园)3．交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。b、家乡长沙发生了什么变化？
c、你喜欢的家乡美景是什么？都有哪些特点？
4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的！家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、研究。1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：（课件展示作品）
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作。选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。（课件****《谁不说俺家乡好》）教师巡回指导。
四、评价。表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过**展示台展示其作品。五、拓展。
在家中运用网络、书籍搜集关于家乡各方面文化的资料(如：传说、民歌、戏曲、特产等)写出简述。
家乡美。板书设计。
怎样表现家乡。
构图的处理。特定的内容。内容的取舍。教学反思。
课题。五年级下册1课《家乡美》(第2课时)1、培养学生的能力。
2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学目标。教学重点。
了解自己的家乡，能够说出家乡的一些特色，学会宣传刊的制作。
教学难点。版面的组织安排。
教具准备。课件。
导学过程。一、出示课件长沙一日游。
1．复习上课知识，学生述说自己的不足。
2、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题：《欢迎来长沙做客》)，学生为他们当小导游。
为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产)
二次备课。二、小组**。
带外国小伙伴“长沙一日游” 课件展示各种长沙特产和特色小吃。(如：臭豆腐)，展示长沙特色的节庆活动。
1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3．品尝长沙特产和特色小吃、感受长沙的节庆活动、了解长沙名牌产品。
4．教师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们。
愿意为家乡做广告宣传吗？
5．小组活动。
1）、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
2）．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。c、标题文字要美观醒目。9．小组分工合作，教师巡回指导。
三、交流互动升华情感。
各小组在教室四周展示作品：
1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：
带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。
3．旅游咨询。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话？为了明天家乡的更美好，我们该做些什么？
四、深入调查拓展思考。
查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、**收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索，并写一份调查报告详情。
家乡美。板书设计。
制作宣传刊。
用黑色或灰色厚纸托裱作品。配上简单精练的文字和精美的插图。标题文字要美观醒目。
教学反思。课题教学目标教学重点教学难点教具准备。
五年级下册2课《逛大街》(第1课时)
1、能较好地掌握，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。2、培养学生空间想象的能力。在画面中画线的基本方法。
画面具有一定的立体感并能进行一些细节描绘。
课件，**。
导学过程二次备课。
一、游戏。教师出示课件，学生进行观察。
1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。（1）立式广告牌的几何形、平面的立式广告牌、立体的立式广告牌。（2）添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影**。2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
二、师生互动。
1）学生述说大街所见所闻。
2）教师总结大家之间交流所见街边的小设施。并强调在生活细致观察生活中事物。
三、**学习。
1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的**(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2．说一说所带来的**哪一张你认为最难画？难在**？3．学生互相交流，再师生交流。
四、学生练习，教师巡回辅导。
1．作业要求：(1)根据拍摄的**或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2．学生作业，教师巡回辅导。
五、评议作品。
1)说一说哪一位同学的作品中街道“设施”最完善。
2)看一看大家所画的这条“大街”，你有什么感受？还可以增添什么设施？使之更具人文性。
3）教师小结。
六、拓展。在逛街的时候要仔细留意大街的情景，在业余时间写一篇大街的文章。
板书设计教学反思课题。
五年级下册2课《逛大街》(第2课时)
1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街。
教学目标。的热闹场景。
2、培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。用简短的话来表达自己对逛大街的感受，物体近大远小的空间关系，不同视角及构图类型。
教学重点。教学难点。
画面空间的表现及对大街热闹景象的表现。
教具准备。录音机，磁带，**。
导学过程。一、导入（**大街上的人声）
1．教师****，学生听声音(如：人的喧哗声、火车声等)2．提问：(1)刚才你们听到什么声音？生：人的喧哗声、火车鸣笛。。。二次备课。
2)通过听到的声音，你想到了什么地方？生：大街上；车站；码头；闹市。
3)这些声音会给你带来什么感受？让学生静静地听，深入感受、体悟它的嘈杂。
4)在生活中的大街上，你能看到些什么？生：街头小设施、建筑物、人物。教师小结，点出课题。
二、**欣赏。
1．教师出示挂图，让学生欣赏**(1)街头设施、装饰和构建的**(2)建筑物、人物、街市**2．学生体会并述说自己的感受。
3、总结：街头小设施街市：建筑物、人物。
三、讲解相关知识。
1．认识不同视角及构图类型。
教师进行演示各种视角动作。如：平视、斜视、昂视、俯视。教师画各种构图方法如：三角构图、平行构图、**点构图等。
2．透视知识，教师出示**。
1)近大远小：铁轨的观察、公路的观察等(2)近清楚远模糊：站在山顶看远处的物体。
3)物体的遮挡关系如：一个房屋遮挡另一个房屋。教师并出示物体进行演示，书和铅笔盒前后关系。
3、画法指导。
1）．确定内容：突出重点、抓住一处房屋或精彩的物体进行描绘。（2）．定好构图：灵活、新颖；注重疏密关系、高矮反差关系、大小的关系。
3）．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处。
的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
四、尝试练习。
1）绘制一幅自己喜欢的大街场景。
2）学生进行尝试练习，教师巡回观察，并加以指导。
五、评述欣赏作品。
1．教师出示学生所画作品，学生进行欣赏。
2．谈自己绘画的感受，或是看了其他同学的作品后的感觉。3．教师讲评作业，学生互评并写出感受（左右）4．总结。
六、拓展。观察生活中的实际大街情景并加以介绍，写出简短介绍。
逛大街。板书设计。
透视关系。近高远低近大远小近宽远窄近清楚远模糊。教学反思。
第2课画人像 教案 美术五年级上册
第2课。画人像。1教学目标。1 知识与技能通过学习，掌握正确的观察方法，准确的抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖像。2 过程与方法通过欣赏 观察 分析 演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。3 情感态度价值观体验写生画人物的快乐，感受人物画的美感，热爱艺术并增进同学之间...
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》
色彩的和谐 教学设计。一 教学目标。知识与能力 学生通过欣赏 思考 观察 讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。过程与方法 培养学生用线条 色彩 表情 语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力 观察力。情感态...
五年级 下 美术 x教案 2
第11课 学画松树 教案。教学目标 知识与能力 通过多 欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。过程与方法 通过欣赏 和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。情感态度与价值观 通过欣...