第一单元写字板初识。
一、单元教材文本解读。
四年级上学期本单元内容是写字板，旨在使学生感受能够学会使用简单的文章处理软件，为后面的进一步学习打好基础。
二、单元教学目标设定。
1、了解“写字板”窗口的组成，并掌握各部分功能。
2、学会文章的输入与保存。
3、掌握文章修改的技巧。
三、教学整体构思和教学建议。
1、利用“任务驱动”教学方法提高学生练习的兴趣。
2、通过竞赛激发学生学习的积极性。
四、教学资源链接。
把一些获奖的电子小报介绍给学生，让学生感受电脑的魅力。
集体备课记录表。
第一课写作好帮手。
教学目标与要求：
1) 使学生学会进入与退出写字板窗口。
2) 使学生初步了解写字板窗口的结构及其主要功能。
(3) 使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：
1) 使学生学会进入与退出写字板的方法。
2) 认识写字板窗口功能区及其重要功能。
课时安排：一课时。
一、引入。出示**并茂写字板作品(激趣)。漂亮不漂亮？
它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的写字板做的。想不想学？今天我们就一起来认识写字板 。
二、新授。1．启动写字板。
演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(p)”，单击“microsoft 写字板”。出现写字板窗口。
师：通过开始菜单可以启动写字板窗口，双击桌面上写字板的快捷方式的图标，同样也可以启动写字板 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动写字板。
议一议哪种启动方法好？
2．认识写字板窗口。
师：写字板窗口和windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
练一练。1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
3．退出写字板。
师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出写字板？
演示]1)单击“文件(f)”菜单中的“退出(x)”命令。
2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
3)如果文件需要保存，单击“是(y)”按钮，出现“另存为”对话框。
4)在“文件名(n)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(s)”按钮。
三、巩固练习。
练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(y)”按钮或“否(n)”按钮，有什么不同？
练一练。打开写字板窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出写字板 。
小结：我们单击“是(y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(n)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出写字板窗口。
四、课堂作业。
议一议你能用几种方法关闭“写字板 ”窗口？
第二课文章的输入和修改。
教学目标：1、会对文字进行修改，会插入日期时间。会保存文档。
2、培养学生初步的信息素养及学习兴趣。
教学重点：修改文字，会保存文档。
教学难点：修改文字。
课时安排：一课时。
一、文章的输入有章法。
1、输入“请不要”这篇文章的标题和第一段文字。
输入后让学生交流，演示自己的作品。发现错误怎么办？
怎样才能把上面的错误，改好呢？大家对照着课本自己试试。可以互相合作。教师适时指导。学生在完成任务的同时，学会新知。
最后让学生交流他是如何修改文字的。老师及时给与总结强调，在修改文字中定位光标很重要。
学生接着练习后面的修改文字。
二、文章保存要牢记。
把刚才的文章保存到d盘“四年级一班”文件夹中。文件名为“请不要”。
三、实践应用，巩固新知。
大家做得很精彩，相信马虎大王一定会对大家为他修改的文章感到非常满意。
四、交流收获、课堂小结。
师生交流收获，在交流中加深对新学操作的理解掌握，达到熟练及会灵活运用。有效地培训学生良好的信息素养。
第三课文章修改的技巧。
教学目标：1)使学生学会存档文件的调用。
2)使学生学会运用光标移动的方法修改文章。
教学重点与难点：
1)重点：存档文件的调用。
2)难点：文章的修改。
课时安排：两课时。
第一课时。一、引入。
上节课我们输入了“请不要”这段文字，老师看过，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，而在写字板中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这首诗修改好。
二、新授。1．打开文件。
演示]1)启动写字板。
2)单击“文件(f)”菜单中的“打开(o)”命令，出现“打开”对话框。
3)单击所需要的文件“请不要”。
4)单击“打开(o)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。
师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“请不要”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“请不要”。
试一试。用下面的方法打开文件。
1)单击工具栏上的“打开”按钮。
2)在“打开”对话框中，寻找到文件“请不要”后，双击文件名“请不要”。
议一议。双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(o)”按钮的操作是否一样？
师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(o)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。
文章已经打开，下面我们就对它进行修改。
2．文章的简单修改。
1)移动光标。
[演示] (师边说边演示)在文本窗口中，有一呈i形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“i”就插入到指定位置处。
如想把光标移到“请不要”中的“请”前面，先将光标移到“请”的前面，再单击，光标就移到“请”的前面。
试一试。请把光标移到“孔雀的故乡”后的句号处。
师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？
2)修改的基本操作。
选定。将插入点光标定位在“请”的前面，按住鼠标左键向右拖动，拖动到“不要”的位置松开左键，文字就被选中了。
删除。师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
←(backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。
delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。
师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。
添加。将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。
练一练。将有错误的“请不要”一诗修改正确，并将“请”字删除。
出示：(修改过的“请不要”窗口。)
师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。
撤消与恢复。
操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。
试一试。刚才对“请不要”一诗修改时，将“请”二字误删除了，请你使用“撤消与恢复”的方法帮他找回来。
移动。选定要移动的文字，单击工具栏上的“剪切”按钮，选定的文字就被保存在“剪贴板”中了，将插入点的光定位到另一位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮就可以移动文字了，最后保存。
第二课时。一、引入新课。
教师出示课前准备有错字的一段话，让学生读后看有什么发现？学生读后汇报。师：
同时反复出现一些错字或词，我们手工查找容易遗漏，费时费力，该怎么办呢？今天我们要学习在电脑上修改作文的另一个好方法——查找与替换。
二、新授 1）完成任务一：查找。
师：鸟是人类的好朋友，保护鸟类人人有责。下面我们学习用写字板的菜单命令在“保护鸟类”文档中查找“人类”一词。
2）巩固练习。
出示“做一做”：在“保护鸟类”文档中，查找“人类”一词。
让学生对照操作步骤来完成，看谁完成的又快又好！（教师适时点拨引导）
学生动手操作，教师巡视辅导。
师：完成任务的同学谁想上来演示一下吗？
指一名演示。
如果我们要结束查找该怎么办？“金钥匙”会告诉我们答案，请大家来读一读。
教师边操作边小结在电脑查找文字的方法。
出示练习：打开“宁夏花儿“文档，查找“花儿”一词共出现几次。
学生小组合作进行操作练习。
师：你们找到“花儿”出现了几次？大家的结果一样吗？
学生回答。3）完成任务二：替换。
师：同学们，如果我们要把文中的“鸟类”修改为“bird”该怎样操作呢？
出示“做一做”：激发学生的学习欲望。
培养学生独立自主学习的习惯。
通过学生演示了解自学情况。
通过练习，让学生进一步巩固学习的新知，获取成就感。师：下面请同学们以小组为单位，对照“做一做”给出的操作步骤分组来完成任务，看哪一组完成的又快又好！
学生以小组为单位进行操作。
教师巡视指导。
学生演示。你们认为这组同学演示的怎样？还有没有要补充的地方？
学生发言。出示“试试看”，学生进行操作。
同学们已经能够正确进行查找和替换操作了，通过实际操作，请你说说在修改作文时应用“查找与替换”有什么好处？
教师出示“说说看”，学生分小组讨论，然后汇报讨论结果。
出示练习：将“宁夏花儿”文档中的“昌”字改为“唱”字。
学生操作，教师巡视辅导学困生。
教师针对学生操作情况进行小结。
教师在计算机上展示评价表，并讲清让学生怎样对自己学习情况进行正确评价。
三、巩固练习。
四、课堂评价。
五、小结本节课内容。
4、我积极参与小组学习了吗？
根据自我评价，谈谈你对这节课表现的满意吗？
第二单元文章的美化。
一、单元教材文本解读。
本单元内容是在写字板中对文字进行美化，旨在使学生感受能够掌握美化文章的方法，提搞学生审美情趣。
二、单元教学目标设定。
五年级写字备课
11 窃读记。炒。1 火 点低撇高，收紧 2 少 点低撇高，捺长。锅。1 内框要内收 2 金字旁三横间距要相等 3 人 点靠上。踮。1 提要斜 2 店 撇长，占 把握中心 3 广 占 不要靠太近。饿。1 我 中心要收紧 2 斜钩上下出头，主笔突出。檐。1 木 左长右短 2 詹 注意上下结构。碗。1 ...
集体备课五年级写字
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五年级书法教案写字备课第二学期小学书法
五年级第一学期书法教案 布置匀称之一。教学要求 使学生了解掌握布置匀称这一规律，明白布白均称，整齐平正的道理。通过例字练习，学会举一反三的应用方法。重点难点 布白匀称在结字中的具体运用。教学过程 组织教学 检查学生学习用具，检查学生的坐势和执笔方法。复习检查 复习基本笔画的不同形态，并以此导入新课。...