五年级语文集体备课记录讲稿。
备课时间：2012.11.21
地点：**室。
主讲人：周建萍。
教学内容：14.《高尔基和他的儿子》 15.《艾滋病小斗士》
一、教材分析及教学建议。
一）高尔基和他的儿子。
教材分析】本文讲述了高尔基和儿子之间“栽花赏花”“写信教子”的两件生活小事，反映了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。全文围绕一个“爱”字组织材料，表达肢体，语言清新，含义深刻，有父子之间亲情的爱，还有广博的人间真情，让学生从中感受伟人的博大情怀，洞悉为人处世之道。
课文可分为三部分：第一部分从第一节，交代了高尔基和儿子之间的关系；第二至五节是第二部分，介绍了儿子来探望他时种下了花草，来年春天，花全开了，高尔基感到很高兴；最后一部分是课文的最后三小节，通过信的内容揭示出一个道理：生活中，“给予”永远比“索取”愉快。
教学建议】l 、字词教学。
本课生字较少，只有7个，其中五个生字集中在课文的。
四、五小节，可随课文内容或分散或集中地进行教学。要注意“妻”的笔顺，上半部的竖和女字底的撇点是分开的两笔。“霞”字在书写的时候要注意下半部分的笔画。
姹紫嫣红”一词的理解可以借助**和**的演示，让学生有直观的感受，知道它原来的意思是指各种好看的花，现也可以引申为指一些颜色鲜艳、色彩丰富的东西，如焰火等等。
2、 阅读教学。
鉴于二年级的学生对高尔基这一人物并不熟悉，在出示课题后，教师可以简单介绍一下高尔基的人物背景，让学生对他有所了解。
在学习第一节时，可设疑：高尔基对儿子的爱是种什么样的爱？表现在哪儿呢？教学课文时，需把握住父子之间的真情实感。学习第。
二、三节时，引导学生抓住“探望”“只有……还……”顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。学习。
四、五小节时，边读课文，边结合**展开丰富的想象，抓住文中的比喻，通过朗读，体会高尔基赏花时对儿子的思念。
课文的重点和难点是理解信的内容：为什么高尔基说儿子种的鲜花是美好的东西？这美好的东西指的是什么？
为什么说留给人们美好的东西会让你的生活变得愉快？让学生结合课文第四节，反复品读，交流，理解的基础上，再读读信，从而对高尔基“爱儿子”有更深切的体会。
艾滋病小斗士》
教材分析：这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
作者采用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非前**曼德拉的讲话阐明主题。告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这节课我从小斗士引出文章的主人公恩科西，再简单介绍恩科西，从而引出恩科西面临着巨大的不幸，学生找句子、抓关键词体会。接着由不幸过渡到他如何顽强抗争，让学生有感情地朗读他的话，体会他的顽强，然后总结课文。因为恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心艾滋病人，所以被人们称为艾滋病小斗士，整个教学中我让学生五次读题，一步步让学生深入进去，感受恩科西的勇敢、顽强。
紧接着引出关注艾滋病防治问题的国际性标志——“红丝带”，增长知识，了解它的象征意义并简介“世界艾滋病日”。最后引导学生说说今后我们该如何面对困难。
五年级语文集体备课记录讲稿。
备课时间：2012.11.28
地点：**室。
主讲人：张红红。
教学内容：《黄山奇松》
一、教材分析及教学建议。
黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。
利用多****黄山的美丽风光，不但激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。由此引出黄山，接着让学生说说对黄山的了解。以轻松的气氛开始对课文的学习。
在学习重点段第二自然段时，主要考虑到阅读是学生的个性化行为。教师要尊重学生的喜好给学生时间和自由，让他们在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，享受文字之妙和审美乐趣。培养学生具有“不动笔墨不读书”的良好习惯。
同时，给学生提供学习方法，培养了学生的自学能力。在交流收获的时候。利用课件出示三大名松的图象，让学生仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。
并想象三大名松面对游客，分别会说些什么。直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，学生用流畅的语句说出了名松的特点，并展开想象根据每颗松的特点，说出了不同的话语，其实也就是加深了学生对课文的理解。同时多**的展示既培养了学生的观察能力，又培养了学生的表达能力。
而在这三大名松中，又对迎客松做了重点的品读，对 “饱经风霜”这个词做了重点的理解。在老师介绍完迎客松的生长环境后，让学生想象迎客松都经历了怎样的磨难，学生展开了想象的翅膀，对迎客松旺盛的生命力有了更深一步的认识。其次，通过迎客松姿态的描写来体会到迎客松的热情好客。
学生深入理解课文后，体悟出“迎客松”的热情好客、饱经风霜而充满生机的美好形象。迎客松的美好形象正是我们中华民族不屈不饶生机勃勃热情好客的象征，水到渠成地道出人们对它评价高的原因所在了。在学生理解三大名松奇特的同时，通过多种形式的朗读感悟，来反映出它们的奇特。
最后，引导学生找出三大名松名字由来的句子，来突破课文所蕴含的暗线。
五年级语文集体备课记录讲稿。
备课时间：2012.12.5
地点：**室。
主讲人：冯兵。
教学内容：《黄果树瀑布》 《莫高窟》
一、教材分析及教学建议。
黄果树瀑布》是一篇文质兼美的游记散文，语言优美，朗朗上口。课文主要写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。因此，我确定采用抓住词句，以读促悟；借助**，升华情感的教学方式。
这篇课文我分为三课时上，第一课时主要让学生整体感知课文，初步了解黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观。第二课时阅读课文了解黄果树瀑布的形态和声音的特点，通过具体的语言材料感受黄果树瀑布的壮美，激发学生对大自然的热爱，第三课时让学生重点感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶，分析写作特色。根据以上的课时安排的我制定本课时的教学目标如下：
1阅读课文，了解黄果树瀑布的形态和声音的特点。
2通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，激发学生对大自然的热爱。
3有感情的朗读课文。
莫高窟》本文教学，应做好一“引”二“读”三“拓”：
一、学生是课堂的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择，以学生自读自悟、自学**为基础，提倡自主合作、**的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
二、这是一篇写景的文章，朗读与背诵成为了学生学习和**的重要手段，让学生通过多**的展示，在感受到美的基础上，自由选择不同的方式去朗读与背诵，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。
三、架设课内外的联系，引导学生上网搜集、阅读、欣赏有关莫高窟的文字、**资料，扩大知识面，增强民族自豪感。
五年级语文集体备课记录讲稿。
备课时间：2012.12.12
地点：**室。
主讲人：周虹艳。
教学内容：《天火之谜》 《厄运打不垮的信念》
一、 教材分析及教学建议。
天火之谜》是一篇写人文章，所以我遵循了写人文章的一般方法。在了解故事梗概的基础上，把教学的重点落在主人公富兰克林是个怎样的人上面。引导学生通过多种方式的朗读，重读文中的关键词句，抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面的具体描写，来感受人物的品质。
学生的理解还是比较到位，只是在复述课文时，效果不太理想，主要问题出在表达的顺序上。今后还得加强对学生语言表达能力的训练。
厄运打不垮的信念》讲述了清末明初的史学家谈迁在厄运的打击下重新撰写《国榷》的故事，赞扬了他在厄运面前不低头、不屈服，永不言弃的人生态度。
建议从以下几点去进行课堂教学。
1、以“厄运”为抓手将课文内容串联起来，让学生感受《国榷》来之不易。从一组数据感受谈迁科学严谨的冶学态度；紧扣“厄运”，书稿被盗后，从人物的神态动作中感受谈迁的悲伤与坚强，为下文的教学做了较好的铺垫。
2、围绕“信念”，品悟重写《国榷》的艰辛以及持之以恒的意志。把文字转换成画面，进行句式训练。。
3、拓展延伸，深化主题，培养学生乐观向上的人生态度。
4、尝试多种读中体验、读中感悟、读中明理，以评促读。
五年级语文集体备课记录讲稿。
备课时间：2012.12.19
地点：**室。
主讲人：曹应操。
教学内容：《滴水穿石的启示》 《诺贝尔》
一、 教材才分析及教学建议。
诺贝尔》本文叙述了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了诺贝尔热爱科学、热爱人类的无私奉献的精神。
让学生浏览课文的第二部分，理清诺贝尔发明炸药的几个阶段：“***药”、“固体炸药”、“威力更大的固体炸药”，然后有所侧重的展开教学。从这几个阶段的学习中，引导学生逐步感受到“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。
”感悟他热爱科学、锲而不舍、永不言弃的精神品质。
一、注重学生自学自悟。
如在教学“发明固体炸药”这部分时，学生就从“弟弟被炸死”、“父亲被炸成残废”中体会到为了实验，诺贝尔所付出的代价多么惨重；从“毫不气馁”中感受到了诺贝尔锲而不舍、永不言弃的科学研究精神；从“终于”一词中又感受到了他经历的失败和痛苦，感受到成功的来之不易。 在学习第自然段时，也是让学生找找感动自己的镜头，并交流感动的原因，学生交流得比较全面、到位，也逐步掌握了自学自悟的方法，学习积极性也更高了。
二、抓住关键处，培养想象力。
文章写得很感人，很多细节处都折射出诺贝尔可贵的精神和高尚的人格，不禁令人深深折服。就如发明固体炸药这部分，实验室在一声巨响中化为灰烬，亲人也是伤的伤，死的死，面对这一切，如果你是诺贝尔的亲戚，你会说什么？如果你是旁人，会说什么？
诺贝尔自己又会想些什么？
滴水穿石的启示》这篇课文，写的是作者由太极洞内“滴水穿石”这一自然现象而引起的联想，并列举了古今中外名人取得成功的实例，说明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。这是一篇精读课文，篇幅短小，层次清楚，不但适合朗读，而且是典型的随感例文。重点是让学生理解“滴水穿石”现象给人们的启示，难点是学习受一件事物的启发而悟出一定的道理的写作方法。
考虑到文章的特点，我分布设计了几个教学程序，首先通过演示实验调动学生思维，激发学习兴趣，让学生通过自主**的形式，整体把握课文内容，理清作者的写作思路，渗透写作方法的指导。再通过读一读，议一议合作学习的方法了解文章的内容，明白要说明的道理。通过自由读，抓住点词语读，情境导读，比赛读等方式，培养和提高学生的朗读和积累能力。
通过组内交流，师生交流等合作交流形式让学生充分发表见解。为了让他们有更深的体会我还安排了查找事例的课外作业，将知识由课内向课外延伸。
五年级语文集体备课记录讲稿。
备课时间：2012.12.26
地点：**室。
主讲人：朱小林。
教学内容：《林冲棒打洪教头》
一、教材才分析及教学建议。
林冲棒打洪教头》一文，讲述的是林冲路过柴进庄上棒打洪教头故事。由于是经《水浒传》片段改编的，语句与一般白话文有不同，加之课文较长，不少词、句孩子读起来还是比较吃力的，而读准确文章是帮助理解课文内容的基础，于是在课堂上应采用了个别读、小组读、比赛读等多种形式后学生兴趣较浓，读的质量应该会有明显提高，会为下面的教学环节打下了一定的基础。
教学建议：1．本篇课文林冲和洪教头两位主要人物性格鲜明，林冲谦虚、机智、心胸广阔、善于思考、镇定自若、武艺高强，而洪教头骄傲、心胸狭窄、自不量力、自以为是、小肚鸡肠，教学时可以让学生在自主阅读中**并感受人物不同的性格特征。
2．重点指导学生读好人物的对话，通过人物的语言、动作来了解人物的性格。
五年级语文集体备课计划
五年级组语文集体备课计划。一 指导思想。1 以新课程理念为指导，进一步推进教学改革，本着知识能力与思想觉悟并举的同时，突出学科的思想教育功能，平时要扎实打好基础，力求突出学科优势。2 坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真做好日常教学，更新教学观念，改进教学方法，以提高教学质量为目标 加强教学...
五年级语文集体备课总结
本学期的教学前我们严格的按照教体办的要求作了充分的准备，深入地钻研教材，恰当地确定要求，灵活地选择教法，认真地编写教案，反复地熟悉教案，在教学中得心应手 随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成课本的教学任务。这样，课堂教学质量又有提高，形成了事半功倍的良性循环。针对本学期备课情况...
五年级语文集体备课计划
3.每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。4.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。二 集体研讨 每星期四下午第。一 二节课为集体备课时间，切做到研讨前有研究主题，有指定教师发言，其他教师补充，各抒已见，充分讨论，统一认识。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中 ...