六年级语文第三单元集体备课。
成员：刘芬、张海燕、赖娇凤、陈雅琼。
备课组长：刘芬。
主讲：陈雅琼。
时间：2023年3月28日。
教学内容：《养花》
备课中心问题：
本课教学立足于“学生自主读书”能力的培养，体现倡导“自主·合作·**”的学习方式。让学生阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候，学习老舍热爱生活、热爱劳动的精神，受到鼓舞和激励。为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学习的榜样。
同时，通过学生独立阅读，进一步练习体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法，检测自己的阅读能力。
讨论过程：（各教师的观点）
陈雅琼：这篇课文的教学目标中在学生情感的投入，价值观念的提升，学习老舍热爱生活、热爱劳动的精神。所以情境的设计，感情的熏染就很重要，情境能唤起学生的兴趣，引发学生的联想。
张海燕：从学生的情感需要出发，利用配乐朗读来渲染情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间，给人以振奋，给人以力量，给人以超越。
谢丽明：并以此分步安排教学环节。首先，引导学生把握文章的主要内容。在学生充分读书，认真思考的基础上，小组间交流“老舍从养花中获得了怎样的乐趣”，然后在班内交流、评议。
卢耿红：鼓励学生联系古今中外那些热爱生活、热爱劳动的典型事例去畅谈，激发起学生情感的共鸣。
8、养花。教学目标：
1、 概括各自然段的大意，找出中心句。
2、 紧扣中心句体会老舍爱花之切，养花之趣。
3、 培养热爱劳动，热爱生活，追求真知积极奋斗的情感价值观。
4、 复习旧知，迁移写法。
教学过程：一、 复习旧知，揭示课题。
1、 欣赏老舍作品的**。
2、 老舍给同学们带来了几句优美的句子， 请大家美美地读一读，说说各出自哪篇课文。生齐读，试说。
3、 这4个句子都是（老舍）写的。你能介绍一下老舍吗？生回忆已知的内容。
4、 看看老师的这份资料，充实一下自己的资料库。
5、 揭题：这堂课我们还来学习老舍写的《养花》。生齐读课题。
二、 初读课文，了解大意。
1、 欣赏“花”的**。说说看了后有什么感受？
2、 花是美的事物，是生活中美的象征。我们的同学吧自己养花种草的一番经历也写成了作文，下面请听听。
3、 你听了后有什么感觉？我们的小作家是这样写的，那老舍的养花又是怎样的呢？
4、 学生自由读课文，运用这些方法说说大意。
课件出示方法，生复习方法后学习课文。
5、 交流各段大意及课文主要内容。
6、 《养花》是一篇（散文）。老舍从个方面写了自己的养花实践，但他都紧紧围绕中心写。课件出示散文特点，齐读。
三、 紧扣中心，精读课文。
1、我们读散文，就要善于抓住文章的中心。这篇文章的中心句在**？请快速浏览课文，用“ ”划出。
2、交流，读读中心句，说说养花有哪些乐趣？生说，师板书。
3、谁能抑扬顿挫地读一读。评：你的感情朗诵让我感受到乐趣真多。
学生齐诵。4、默读课文，（课件出示）文章中哪些句子让你感受到老舍养花的乐趣？用“﹏﹏划出。思考，这些句子围绕养花乐趣中的哪一点写的？
5、交流，品味语言。
a、 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
学生试说。（ 秉烛夜游”是什么意思？昙花总让人想起“昙花一现”这个词，它告诉我们什么？
想象一下夜色很美，花也很美，而且是难得一见的花开，这时秉烛夜游是什么感觉？怀着这种感觉读一读句子。这句子围绕哪一点写？
）b、我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。学生试说。（何止这样，老舍自己还说，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。
为什么有叶无花也不忍丢弃？围绕哪一点写的？用高兴的语气读一读。
）c、如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。学生试说。（循环什么意思？
重复做同一件事什么感觉 ？老舍为什么会感到是一种乐趣？板书：
爱劳动，爱生活。是呀，老舍自我介绍中写过：教书做事均甚，往往吃亏亦不悔。
比较这两句再来体会，浇浇这棵，搬搬那盆；全家动员，抢救花草。学生说感受，男女生分组读句。）
d、当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。
花开高兴，花死伤心，老舍与花建立了深厚的感情。为何写忧、泪？带着伤心的语气读。想象舍一家除了几天没有笑脸，还会怎么处理被砸的菊秧？板书：奋斗。
e、这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！生试说。板书； 体验。又是围绕哪一点写。
6、紧扣中心句，老舍让我们体会到了那么多的乐趣，再齐读中心句。
四、学习老舍，修改作文。
1、课件出示，老舍热爱生活，他的作品就**于生活，**于左邻右舍，他的语言非常有特色。齐读课件上的话。
2、比如文中的“一来二去”，请你试着说说它的意思。
3.、做做练习，题目课件出示。连一连。
吃里扒外比喻无关要紧的旧话、旧事。
打马虎眼故意装糊涂，蒙混。
铆足了劲儿弱小一方斗不过强大一方。
胳膊拧不过大腿集中精力，鼓足勇气。
陈芝麻烂谷子人到成年
老大不小的受着好处，暗里为另一方出力。
4、修改课前写的小片段，让句子和字词表达出自己的情感。
小学语文集体备课记录表
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