阳光。第一方面：
教学目标及教材编排。（详见教学参考书）
第二方面：各领域课型的把握。
一、识字写字。
1、强调语境，重视复现巩固。常用的识字方法有：
1）、形近字对比识字。
2）、按构字规律识字。
3）、形声字识字。
4）、使用工具书的识字。
2、关于书写。
1）、引导学生发现书写规律。
2）、加强易错字的指导。
3）、培养小学生良好的书写习惯。
重视写字的质量，而不是数量。
二、阅读。1、读与背。
读正确是重点。正确地读，是流利地读和有感情地读的基础，也是低年级朗读训练的重点。
低年级着重指导学生学会默读、有感情的朗读及背诵。
2、词与句。
1）、结合句子理解词语，联系上下文理解句子。
2）、用比较的方法理解句子。
3）、通过朗读，揣摩、体会。
4）、要联系生活实际进行理解。
5）、了解句与句之间的联系。
6）、指导学生读懂一段话。
3、积累与运用。
懂得意思，才能真正理解；只有真正理解了，才能成为积累词汇，才能灵活运用。
4、重视课后思考题。
二年级的语文都是浅显易懂的，只要能够背下来，就可知道其大意。
我们在教学中该怎么做呢？上课能够指导学生学会生字新词，读懂课文，了解课文大致内容即可。
一篇课文的学习要保证学生有整体感知，最低标准是能够回答课后的思考题。我们教材课后思考题的设计是花费一些心思的，老师一定要理解他们的设计意图。
1）、突破课文理解的难点。
2）、抓住文章重点句，加深对课文内容的理解，感受课文蕴含的道理。
3）、引导学生积累。
4）、提供一种教学方式。
5）、培养读图能力。
5、低年级阅读教学的“四个必须”：
1）、必须把初读落到实处。
2）、必须把识字写字落到实处。
3）、必须把理解定位在适当的程度。
4）、必须把熟读背诵落到实处。
三、表达。1、表达的教学目标。（详见教学参考书）
2、需要注意的问题。
1）、进一步明确小学生作文的性质，是“练笔”、是“习作”。
2）、一定要重视激发兴趣，变“要我写”为“我要写”。
3）、关注“三大能力”，即倾听能力、表达能力、交流能力。
3、表达的教学策略。
1）、是重视情境的创设策略。
2）、是重双向互动策略。
3）、是重实践策略。
四、关于语文综合学习活动。
个别课例分析。
二年级语文集体备课
一 提高认识开阔眼界。集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学，就教学内容 教学方式等发表自己的教育教学观点，通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的 有计划地...
二年级语文集体备课
学校 茶园小学姓名 周维请备课时间 3.16年级 六年级学科 语文课题 画风。课型 新授课课时 两课时上课时间 第一课时。一 教学目标。1,学习课文，理解课文内容，理解三个小朋友是怎样画风的。2通过学习，培养学生的创新意识与合作精神3,正确流利有感情的朗读课文。二 教学重难点。1生字词的掌握。2.培...
二年级语文集体备课
教科版语文二年级上册集体备课材料。东风小学张璇。一 单元教学内容。第四单元 课文两篇 快乐读书屋。四 能说会写 语文七色光四。二 单元教材分析。本单元以 植物 为主题，在阅读板块中编排了两篇主题课文 植物妈妈有办法 小鸟和牵牛花 两篇主体课文用儿童的语言传授了植物的知识，有诗歌的生动浪漫，有童话的耐...