小学五年级下册英语说课稿范文。
一、说教材。
1、教材的地位及作用。
本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型taste 's sour/sweet.本课是本单元的第二课，前一课已学习了what'sthis?这个句型，在这个课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。
2、教学目标的确定及其依据。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：
1)能听懂会说本课的会话。
2)能较好地掌握本课句型taste this . it's sour /sweet.
3)掌握相关食物的词汇。
3、教学重点与难点。
本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。
4、教材的处理。
1)会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。
2)词汇教学内容要求学生能听能说。
二、说教法。
小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。
三、说教学程序。
本课分4个步骤来完成。
1、组织教学，引人入胜。
从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容实行师生对话，能够活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。
2、学习词汇，强化句型。
在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步理解，把词汇套入语言项目what's this? it's…实行替换练习。并请两位同学实行点单词的比赛，老师即时掌握反馈信息，视情况适时对学生实行表扬鼓励，通过评价让孩子们感到都有进步，都有收获。
3、游戏活动，寓教娱乐。
游戏、竞赛是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培养小学生学习的兴趣和增强学生的竞争意识，在游戏和竞赛中让他们获得胜利的喜悦，消除他们的自卑心理，提升他们掌握词汇的水平和口语表达水平，调动起他们的主动性和积极性，在本课中，通过摸一摸，猜一猜的游戏，即巩固了what's this? it's …这个句型，又极大地激发了学生的学习兴趣。
4、作业布置。
听录音，涂颜色。
小学五年级下册英语说课稿范文篇二。
一、教材分析。
说课的内容是牛津小学英语5b的unit 8，这个单元的核心内容是“周末活动”。本单元和unit 4的what does he/she usually do onsundays?he/she usually …有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。
涉及的句型有：how do you spend yourweekends?how does he/she spend his/her weekends?
二、教学策略。
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和理解水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合使用水平。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you h**e any hobbies？
复习平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。我借助多**课件化解难点。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、教学目标。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的理解，我对本课设计了如下教学目标：
情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
1、认知目标。
1）四会掌握词组：at the weekends learn from三会词组ofcourse catch insects watch cartoons等以前学过的词组。
2）句型：how do you spend your weekends?i often
how does he spend his weekends?he often…
how does she spends her weekends?she often…
3）能听读课文并理解熟读。
2、水平目标：学生能用英语实行生活交际，了解同学和家人的平时活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。
四、教学重点、难点。
1、教学重点是学生能听说读写单词词组（weekends.,at theweekends learn from能使用how do you spend your weekends? howdoes he/she spend his/her weekends?
实行交际。
2、教学难点是catch insects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。
五、教具、学具准备。
1、教具：电脑、塑封好的昆虫、单词卡片。
2、学具：学生自备各种形状的实物。
PEP小学英语五年级下册说课稿
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