质量分析报告之二。
2012——2013学年度上期期末统考五年级英语。质。量。
分。析。报。告。
八堡小学李小丽。
2024年1月。
1.学生答题情况评析表。
说明：可以看出学生对冠词、动词形式、自然常识、地点、古代建筑、职业、动词、名词（、助动词、be动词的否定形式‘书籍’掌握良好。而对年龄、周末打算、时间、一般疑问句回答、位置、there be句型（陈述句）、交通方式、职业、现在进行时态、书籍（漫画）掌握的不好。
2.典型错例分析。
说明：老师的业务能力水平不强。只有不会教的老师，没有教不会的学生。
深层次的原因就是这。教师需在今后更加认真地、全面地、刻苦地、不屈不挠的提高其专业水平与业务能力。时时刻刻以学生为中心，更深的投入、更大的付出就会换来更加丰硕的果实。
3.典型错例二次得分统计。
说明：针对学生的二次考试和二次得分率，学生成绩大幅度地提高。可见，教师在充分做好质量分析的情况下，并究其根源，对症下药，学生确实能得到很大的改观。
二、学情反馈。
本年度五年级学生考试成绩总体看来还是值得庆幸的，但通过本次考试还是可以看出教师在英语教学中以及学生在学习中所存在的众多不足之处。如下表：
通过对此表分析可以看出学生确实对小学阶段学习的并不多的语法知识不能灵活运用。此外：
此表反映学生对所学知识掌握牢固的同时能够熟练运用与实际才是关键。
当然学生在本次考试中也有可取之处。很长时间以来，我一直被历年考试中的作文所烦恼。怎样能够行之有效的使学生能在短时间里提高英语作文水平并取得高分一直以来是我思考的问题。
本年度我通过对教材的细致分析，通过对历年试卷的分析，总结了一套快速提高作文成绩的方法，运用本次考试中已经取得了一定的成绩。本班学生底相比五年级来讲，其总体基础扎实，但通病是两极分化严重。其共性在我看来是全班学生都属于抑郁性的，但总体学生学习态度端正。
但基础与智力上的差异导致部分后进生信心不足。
针对特点我认为，在今后英语教学中要获得更大成功，就必须想方设法启动学生的内驱力，将外在的教学目标系统转换为学生的心理需要，成为学生的学习目标。只有当学生对所学的内容产生了兴趣，形成了内在的需要和动机，他才能具有达成目标的主动性，教学目标的实现才***。 因而，在今后教学设计中，我需要经常充分分析。
了解学生的心理需求，并采取各种有力措施，把学生的兴趣和需求纳入合理的轨道，以调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。
三。成功做法。
针对本次考试使我认识到，要想在今后的教学中取得更高的成就就必须作好卷面分析，找出在平时教学中所存在的不足和优势，并在今后的实践中加以实施。从而使我明白在日常教学中在讲授课本知识的同时，更应该教给学生怎样将其知识运在实践中，对知识的灵活运用才是关键，同样的在考试中就能拿到高分。通过多次的质量分析使认识到所考试题都与课本紧密相连且题型较固定，而且所考试题多与实际生活相联系，万变不离其宗的基础知识与活学活用于现实生活中是其突出的特点。
于是我决定在今后的教学中，应多将基础知识与相关题型相结合，使学生能对题型熟记于心，从而在考试中能拿到高分。此外，学生的知识能力水平是学生达成目标的基础。于是我的教学设计中须遵循教学规律，符合学生的知识建构，符合教学原理。
在今后，教学成功的关键是学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用。
四。存在问题。
教师：通过对典型错例的分析。按理说小学生对每学期所学的很有限的语法知识掌握的应该是很牢固的，但教师在平时的教授与巩固中忽略了在具体的题型中的灵活运用，导致送分题得分不高。
另外通过分析情景交际3考察知识点，由此可以看出，学生对课本上的基础掌握的不够牢固，教师在平常要求过于松懈，导致大面积失分。在今后的教学中需要反思。
此外通过对典型错例的分析可以看出教师在教学中不能将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生，导致教学缺乏弹性和选择性，限制了学生的视野拓展。
通过分析连词成句6 there be---句型可以看出学生对过去的知识掌握的不够牢固，这就需要教师在今后的教学中应经常将现授知识与旧知识紧密结合，使学生能够经常的回顾旧知识并加以巩固，力争使学生综合提高英语水平而不是学着现在的忘了过去的。
现状 ：通过本次卷面分析可以大体看出学生的对基础知识的掌握相对牢固，并能在考试中做到活学活用，总体成绩喜人，但班上仍然存在后进生，仍是本班美中不足之处，从教育学的观点来看也属于正常现象，但教师在今后教学中仍需不知疲倦的关注他们并多花些时间帮助他们提高成绩，树立自信心。
五。整改措施。
针对自己以上不足，今后我打算从以下方面进行改进：
1. 今后的教学中应经常将现授知识与旧知识紧密结合，使学生能够经常的回顾旧知识并加以巩固，力争使学生综合提高英语水平而不是学着现在的忘了过去的。
2. 将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生，增加教学弹性和选择性，使学生的视野得到扩展。
六。命题评价。
1.三维目标：本次试卷三维目标“知识与技能”，“过程与方法”较明显，“情感态度与价值观”我个人认为单从试卷上突出不够。
2.重难点：重难点突出，基本上考察到了每个单元的所有重点、难点。
3.覆盖面：我认为覆盖面还是比较广阔的，除考察每个单元的所有重点、难点之外，试卷内容还涉及很多课外知识，既增加了考题的趣味性又表现出了知识与实践相结合的优点。
4.开放性：从我对覆盖面的上述中可以看出试卷开放性还是较强的。
5.难易程度总体来说适中，我个人认为作文要求过高，小学阶段水平还很有限。单词量要求也有点大。
6.我个人认为没有什么失误之处。
七、培优补差措施。
针对本次考试及本班“两极分化”的特点，特制定此计划：
补差方面：1.我个人认为后进生的形成是有原因的。
社会的，学校的，家庭的以及个人的因素。所以说要弄清楚每个后进生形成的原因，然后对症下药。 如果是学习习惯不好造成的基础不扎实，可以帮助他抓住最基本的词汇开始，课上简单的问题多叫他，一有进步就在全班同学面前及时表扬，平时也有意识的加强个别辅导，他的进步一定会很明显。
对于英语失去信心的则要多多培养其学习的兴趣。
2.在学生中找几个小老师，帮助后进生读书、背书，小老师们自己能感受到帮助他人的自豪与快乐，同时也巩固了自己的知识。在后进生中，同样存在差异，也可以展开互助。
3.寻求家长配合---家校结合共同帮助学生进步。
培优方面：1.利用好英语周报。
2.学习音标，查字典，培养学生一定的课外阅读能力。
3.从仿写开始，培养学生一定的英语写作能力。
五年级英语试卷质量分析
五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下 试卷分两大部分共九大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很适中，知识面广，...
五年级英语试卷质量分析
五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下 试卷分两大部分共九大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很适中，知识面广，...
五年级英语上册质量分析
马堰小学2013 2014学年度第一学期小学。五年级英语期末检测质量分析。一 基本情况。本次五年级英语检测是由区教育局统一出卷，于1月7日进行检测。应考人数37人，实考人数37人。本次五年级期末考试试卷共100分。分为听力和笔试两大部分，主要包括单词，语言知识与综合运用。第一部着重考查学生是否能够识...