人教版小学一年级下册《找规律》教学设计。
洗洛中心小学田小敏。
教学内容：人教版一年级下册第88~89页。
教材分析：“找规律”是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴含着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活最基础的知识之一。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：
“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。本节课是本单元的第一课时，探索最简单的图形变化规律。
教材联系学生的生活实际，安排了学生举行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。
教学目标：知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
过程与方法：通过涂一涂、摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。
教学难点：创造出有规律的排列。
课时：1课时。
教学用具：师——多**课件。
生——学具、教学**。
教学过程：1.学生课前预习本课学习内容。（教材p88---89）
2.课前游戏：猜一猜下一个是什么？（课件出示**）
喜羊羊给我们带的礼物下一个会是什么呢？第一个是小动物猫，第二个是狗，依次是猫狗猫狗猫狗，猜猜接下来会是什么？
小结：像这样按照一定顺序排列就是一种规律。生活中像这样的规律有很多。今天我们就一起来学习找规律（出示课题：找规律）
一、引导**，认识规律。
观察主题图。
看，一群小朋友正在联欢呢！仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？
小朋友在唱歌、跳舞。有小花、彩旗、灯笼。
从这些彩旗、花朵、灯笼中你发现了什么了吗？
1、彩旗图。
它们是有规律的排列的。那我们先来看看彩旗吧！它是怎么排的？（红黄红黄红黄……）
彩旗的规律是按红黄这样的顺序排的。如果再来一面旗，会是什么颜色？（黄）
如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚，你准备怎样来分？
2、课件出示花朵。
彩旗的规律我们已经找到了，那么花朵和灯笼摆放的规律又是什么呢？我们一起来看看吧！（课件出示花，一朵一朵的出示）（绿紫绿紫绿紫……）
接着摆，这一朵是什么颜色？（紫）
如果给它分分组，几个一组？（两个）
3、课件出示灯笼图。
花朵的规律知道了，我们再看看灯笼的规律吧！（课件出示）它是怎么摆的？（紫黄紫黄紫黄……）
它的规律是几个一组？（两个）
接着再摆一个，应该是什么颜色的？（紫）
4、课件出示小朋友的队列图。
师：小朋友们真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，图上除了这些还有其他地方有规律吗？
生：图上围成圈圈的小朋友们。
师：对了，老师请这群小朋友们排成一行，猜一猜下一个小朋友是男孩还是女孩？
根据学生的回答出示答案）
5、小结：彩旗、彩花、灯笼和小朋友的队伍都是按照一定的规律排列出现，二、动手实践，应用规律。
村长：羊村庆六一活动现在开始，我们一起来做游戏吧！还能获得神秘礼物呢。
1.懒羊羊：摆一摆、涂一涂。
2.沸羊羊：接着摆。
3.暖羊羊：想一想，有什么规律？
4.美羊羊：拓展题。
三、综合体验，创造规律。
我是小小设计师。设计要求：（互相合作）
1.同桌合作，取出准备好的**，设计出有规律的图形。在桌上摆一摆。
2.请同学说说自己所摆的图形是按什么规律摆的。
四、课堂小结。
这节课你学到了什么？还有疑问吗？我们发现图形的排列有规律，建筑物的设计有规律，声音有规律，动作也有规律，规律真是无处不在。
有了规律我们的生活才变得更美好，小朋友们，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。
五、生活中的规律（欣赏**）
规律在我们生活中真是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起欣赏规律的美吧。
六、课后活动。
1、继续寻找身边有规律的排列，发现生活的美。
2、小小设计师：用今天学习的数学规律知识，设计一副图画，看谁设计的最美丽。
人教版小学一年级下册《找规律》
找规律 教学设计。大庄中心小学游智慧。教学内容 人教新课标数学第二册88页。教学目标 1 学生能主动观察 分析 概括，发现并感受生活中事物的排列规律。2 通过观察 实验 猜测 推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。3 学生有发现数学美 欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教...
人教版一年级下册《找规律》教学设计
找规律 教案设计。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级下册。教学目标 1 通过猜一猜礼品盒的礼物 布置舞台 歌舞表演 魔术表演 跳一跳 小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。2 在经历找规律的过程中，采用自主探索 合作交流相结合的学习方式。培养动手操作能力和观察推理能力，增强合...
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找规律 教案设计。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级下册。教学目标 1 通过猜一猜礼品盒的礼物 布置舞台 歌舞表演 魔术表演 跳一跳 小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。2 在经历找规律的过程中，采用自主探索 合作交流相结合的学习方式。培养动手操作能力和观察推理能力，增强合...