特别的作业。
教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生热爱自然、保护自然的意识。
教学重点：培养学生独立识字，合作识字的能力。
教学难点：理解课文内容。
教学准备：生字卡片小黑板。
教学课时：两课时。
第一课时。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
读了课题，你想知道什么？在我们学完课文后就会找到答案了。今天我们就来学习《特别的作业》。
二、初读课文，自习生字。
1、学生自己试读课文。
2、同桌互读，检查正音。
3、同学们，老师听见你们读得那么有感情我也想读一读，欢迎吗？
4、同学们，谢谢你们。你们想比老师读的还要好吗？不要着急，我们把生字都学会了，再加上自己的感情，就会比老师读的还要好的。
5、小组合作，识记生字。
1）小组讨论识字方法。并通过讨论将本课生字进行归类，得出不同的识字方法。
2）学生汇报识字方法。
3）互做猜字游戏：我来问，你来答。
4）男生读、女生读、**车抽读。
5）全班齐读。
6、给自然段标序号，指名读课文。
三、**结合，理解内容。
1、指名读第1自然段，思考：老师给小朋友们布置了一项什么作业？
2、出示第1幅图，边看边轻读第二段，说说小朋友们都带来了什么作业？
3、教师小结点题：小丽遇事会动脑筋，为了不伤害花草树木，她把玉兰花画了下来，这份特别的作业受到了老师和同学的称赞。我们要向小丽学习热爱春天，热爱大大自然的好品质。
板书设计。特别的作业。
小朋友：桃花桑叶柳枝。
小丽：一幅代表春天的画。
爱护花草。第二课时。
教学过程。一、复习检查。
1、出示卡片抽读生字。
2、找找这些字在课文里组成的词，读一读：作业、昨天、今天、玉兰花、代表、院子、玉兰花、爱护。
3、学习3-6自然段，默读3-6自然段。
1)、小丽准备了什么作业？她的作业能代表春天吗？为什么？
2)、指导朗读小健和小丽的对话，注意读出不同的语气。
3)、大家都觉得谁的作业最好？为什么？
4)、夸夸小丽。
四、运用各种方法学习生字。
、想一想，我们学习过哪些记忆生字的方法？选择你熟悉或你喜欢的方法记忆生字。
2、在小组中交流自己识记生字的好办法。
3、谁识记生字的方法最好，介绍给大家。
4、还记得“找朋友”游戏的规则吗？
5、重点指导“作、昨、护、让”。
1)、区别“作、昨”。教师标出偏旁，了解偏旁和字义的关系：“昨”的日字旁表示和时间有关，“作”的单人旁表示与人有关。教师在田字格中范写。
2)、说说“护”的笔顺，并请学生观察它在田字格中的位置，教师范写学生书空。
3)、书空“让”，说说这个字写的时候要注意什么才能把字写好看。
6、“业、玉、兰、让”这四个字让学生独立观察书写。
7、学生练写生字，教师巡视指导。
8、展示学生的写字作业，大家评议。
五、作业布置。
板书设计特别的作业。
zuò yè zuó jīn yù lán hù ràng
作业昨今玉兰护让。
北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》
教学目标 1 朗读课文，学习生字14个认读生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子们保护自然的意识。教学重点 朗读课文，学习生字14个认读生字。教学难点 理解 特别的作业 引导学生感悟爱护花木，遵守制度。教学过程 一 目标导学。1 谈话 美丽的春天到了，孩子们我们一起走进大自然...
北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案
教案三篇。篇一。1 通过自主学习，掌握多音字 盛 扇 2 通过读文体会真实的情感，培养学生有感情朗读课文的能力。3 通过说话 写话的训练发展语言表达能力和想像力。4 通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。教学重点 难点 1 通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。2 通过...
北师大版小学语文一年级《特别的作业》优质课教案
北师大教材小学语文一年级下册。特别的作业 教案教学目的 1 准确认读本课要求会认的14个生字 2 能主动使用学过的识字方法识记田字格中要求会写的8个生字，并能按照笔顺规则准确书写 3 学习准确 流利 有感情地朗读课文 4 培养学生爱护花草树木的好习惯，了解人与自然怎样进一步和睦相处，渗透环保意识。教...