《山青青》案例设计。
青青》案例设计。
教学主题阅读。
所属学科语。
适于年级一年级下册。
教材版本义务教育程标准实验教科书语(语出版社s版)
建议学时数2学时。
【内容简析】
这是一首短小优美的诗歌。全只有三句话，第一句写、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。?
【设计理念】
充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。
【教学目标】
1?认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。
2?正确、流利地朗读，背诵。
3?在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
【重点难点】
重点朗读，背诵。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色。?
【教学过程】
第一时。一、设置情景，引入题。
1?看图说话。
屏幕显示青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？(也可看图说话)
2?引入题。
这么美丽的景色是什么季节的？这节我们就学习第1《青青》。
3?齐读题。看到题，你有什么感兴趣的问题想提出吗？
二、初读，读准字音？
1?自由读，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。?
2?同桌互相认读画出的词语，认真听对方读，互相纠正错音。?
3?指名读生字词。齐读，**车读。去掉拼音认读生字词。?
4?再读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。?
5?四人一小组，每人读一遍，把句子读通顺。?
6?指名读全；评读。?
三、再读，读中感悟？
1?朗读，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出一共有多少句话。?
2?小声读，边读边想写了哪些景物？用横线画出。?
3?你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出为止。?
4?指名读、评读。?
5?听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？
6?再听录音，**。?
7?把美美地读给你的同桌听。?
8?配乐诵读。?
9?指导背诵。?
10?你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出吗？
四、总结全，布置作业？
1?读了，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式赞美一下美丽的春天？(可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……)
2?认真、有感情地朗读，背诵。?
第二时。一、复习引入？
1?上节，小朋友们读了，知道写了哪些内容？
2?再放，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把背出？
二、学习生字。
1?屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。?
2?去掉拼音读生字词，**车读。?
3?自由认读生字，想想你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？
4?你能用哪个字组词或说一句话？
5?观察这几个要求写的字，你发现了什么？
6?看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。?
7?同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。?
8?老师检评。?
三、布置作业。
1?把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。?
2?回家把美美地背给爸爸妈妈听。
一年级语文教案山青青
山青青。一 设计理念 充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。二 教学目标 1 认识 鸣 声 等六个生字，会写 叫 苗 等七个字。2 正确 流利地朗读，背诵。3 在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。三 重...
一年级语文教案山青青
山青青。青青。一 教学目标。1 学习本的生字新词，认识两个偏旁口 艹。2 朗读，背诵。3 图结合，理解内容，体会春天充满生机的美丽景象。4 培养学生的想象力和创造力，说 画春天。二 教学重 难点。1 通过多种形式的读，使学生体会春天充满生机的美丽景象，激发学生对春天的向往与热爱之情。2 识字 积累词...
语文S版一年级语文下册教案山青青
这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山 水 鸟 第二句写树 草 花 第三句写苗 田 春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。设计理念 充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选...