数学学科备课教案。
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课题绿色行动信息窗1 授课人
教学内容】青岛版数学一年级下册第五单元绿色行动信息窗1
教学目标】1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点、难点】
重点：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和“求比一个数多几（少几）”。
难点：两位数加一位数、两位数减一位数的口算。
教学准备】教具准备：
课件、各种图形纸片。
学具准备：各种图形纸片、学生自己制作的立体图形。
教学过程】一、 创境设疑，激趣**：
大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（板书课题：“绿色行动”齐读课题。）
在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？
交流：植树、浇树、浇花、栽花……）
除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
下面，我们一起来看一下：
三、 看图提出问题：（出示情境图）
1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？
瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？
2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）
浇花：已经浇了23棵，还剩20棵。
学生：浇花的有10人，给小树挂牌的有15人，牌子：已经挂了26个牌子，还剩3个。
3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
1）一共要挂多少个牌子？
2）一共有多少棵花？
3）挂牌的比浇花的多多少人？
4）挂牌的和浇花的一共有多少人？
5）浇花的比挂牌的少多少人？
根据学生的回答教师板书问题。）
四、解决问题，学习新知。
1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）
这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。（板书课题）
2、解决第一个问题：一共要挂多少个牌子？
1）要想解决这个问题需要那些信息？你能把信息和问题连起来说一下吗？（引导学生完整的说一下）
你能列出算式吗？
根据回答板书：3+26）
2）还可以怎么列算式？（板书：26+3）
3）26+3怎么算？
在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。（生自己操作）
4）现在把你的算法和你的同桌交流交流。
5）能把你的算法告诉大家吗？
我是用小棒摆的：先摆26根，再摆3根，数一数，一共有29根。
我是这样数的：26往后数第3个数是。
我是这样算的：26 + 3 = 29（个）
我是这样想的：6+3=9 20+9=29
我是拨的计数器：先拨出26，再拨3，也就是说26和3 合起来是29。
根据学生的回答引导学生明白加一位数要和个位上的数相加）
同学们的算法真多，你喜欢哪一种？觉得哪种算法最快，最简单？选择你喜欢的方法，我们再来练习几道怎么样？
6）小练习：
引导学生变算边说出算法。
3、解决第二个问题。
1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读）
一共有多少棵花？
2）赶紧寻找有关信息！（已经浇了23棵，还剩20棵）你能把信息和问题连起来说一下吗？
好，谁来解答？
根据回答板书：23+20）
3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较一下，你能有什么发现？（发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数）
4）很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！
同桌一起讨论）
5）谁来说说你的想法？
我是用小棒摆的：先摆23根，再摆20根，数一数，一共有43根。
我和他摆的不太一样：先拿出2捆和3根，又拿出2捆，一共有4捆和3根，即有4个十和3个一，所以是43。
我是这样算的：23 + 20 = 43
我是这样想的：20+20=40 40+3=43
我是拨的计数器：先拨出23，再拨20，也就是说23和20合起来是43。
根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数相加）
四、巩固新知。
1、你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完红星小学植树节的活动情况，我们班的绿色行动该做些什么呢？
给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……）
1）挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？
2）栽树：如果我们大家要去植树，男同学有20人，女同学有18人，如果一人栽一棵树，一共要栽多少棵树？
3）挖坑：要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够？
2、抢答练习。
设计意图】通过练习进一步巩固课堂所学知识，培养学生的合作意识，提高动手操作的能力。
五、课堂小结：
小朋友，你今天学到了什么？（生交流）
你们可真了不起，不但会计算100以内两位数加法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！
设计意图】通过课堂小结对本节课所学知识进行梳理，查漏补缺，析疑解惑。
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