第三课时整十数加减整十数练习课。
教学内容：p53—54 练习五、1——4
教学目的：1、通过练习使生进一步掌握整十数加减整十数的口算方法。
2、学会解决求一个数比另一个数多几的问题。
教学重难点：进一步熟练整十数加减整十数的口算方法。
教具准备：第4题的图画。
教学过程：一、 复习引入。
师：在上节课我们学习了什么知识？这节课我们将运用所学的知识进行练习。
二、 练习。
1、计算练习五
生独立完成，看谁算得又对又快。
订正是请生说一说你是怎样算的。
2、送信。先弄清题意，用连线的方法完成。
2、 练习五、4看图。
师：图中告诉了我们什么？要我们求什么？
你能列出算式进行计算吗？
第2小题，同桌交流，这个问题该如何解答？
3、 实践活动。
两人一组，每人准备10元，20元、50元人民币各一张，一人扮演顾客，一人扮演售货员，购买东西，并能提出相应的数学问题。
4、 课堂小结：
你本节课运用了什么知识来解决问题，还有什么问题吗？
6、p54 思考题。
可让生先独立思考，若不能解答可小组讨论交流，有余力的生完成。
两位数加减两位数。
教学内容：55页例1例2 练习六1
教学目的：使生掌握两位数加整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。
教学重难点：掌握两位数加整十数和一位数的方法。
教具准备：小棒。
教学过程：一创设情景，引入新课。
师：（出示例1图）中秋节是每个家庭团圆的日子，这一天，小强和小红代表学校的爱心志愿者来到了养老院看望老人，他们给老人们带来了同学门赠送的一些月饼，也给老人们带来了欢乐。
二**新知。
1学习例1师：现在我们就来算一算一共有多少个月饼。（板：一共有多少个月饼 ）
如果知道每盒有10个月饼，你回算一共有多少个月饼吗？算式是什麽？
生：23+30
师： 23+30等于多少呢？下面我们分小组学习，互相说23+30你是怎麽想的？结果是多少？
生讨论汇报。
师根据生的不同方法板书：（1）23 33 43 53
3）十位上2+3=5 5个十和3个一组成53
2.学具操作，巩固算法。
1） 独立完成有困难的学生可以通过摆小棒完成。
2） 小组交流，要求每人选一道说方法。
3） 集体汇报。
3 学习例2
1） 学习整十数加一位数。
师：现在要求一共有多少个月饼 ？先想算式是什麽，再想可以怎样算？想好以后把算式写在本子上。
同做互相交流。
全班交流。师板书：3+6=9 20+9=29
2） 学具操作，巩固算法。
独立完成后小组交流，再全班汇报。
三合作探索，加深认识。
数学游戏：小兔回家。
活动步骤：1 小组合作将卡片分类，并放在不同的兔子家里。
2集体汇报分类情况。
3卡片上写结果。
4比较两位数家整十数和家一位数有什麽不同的地方。
强调：两位数加整十数是把几十和几十想加，个位上的数不变，两为数加一位数是把个位上的数想加，十位不变。
四巩固练习。
57页1题要求：独立完成个别板演，全班订正。
五小结：今天学了什麽知识？
课后记：第二课时：两位数减整十数和一位数。
教学内容：56页例3例4 课堂活动1.2 练习六2
教学目的：使学生掌握两位数减整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维。
的灵活性。教学重难点：掌握两位数减整十数和一位数的计算方法。
教具准备：小棒。
教学过程：一创设情景，引入新课。
师：（出示情景图）小华和小明一共有64只纸鹤，其中小明折了30只，其余的是小华折的，小华折了多少只？
二**新知。
一） 学习例1
1 学习两位数减整十数。
师：要求小华折了多少只纸鹤，应该怎样列式？
生：64—30
你会算吗？学生独立思考后小组交流。
全班汇报。69-30=40 30+4=34
还可以怎样算？
练习：57-20 57-30 76-60 98-60
二）小组讨论例 78-6
1、 独立思考。
2、 小组交流
3、 全班汇报。
4、 板书：8-6=2 70+2=72还可以怎样算？
5、 练习。
6、 比较两位数减整十数，一位数有什麽不同？
强调：减整十数是从十位上减，个位不变，减一位数是从个位减，十位不变。
三、练习。-57页1，2
2、练习六1
课后记：第三课时。
练习内容：58-60页3——7
练习目的：1、进一步掌握两位数加减整十数，一位数的口算方法。
2、能区分两位数加减整十数与一位数的方法。
3、正确口算，体会多种算法。
练习过程：一复习。
1、 看图列式。
2、摆3捆小棒，再摆4根。
摆25根小棒，拿走4根。
2、 小结两位数加减整十数，一位数的方法。
二、练习。1、 58页3题。
2、 口算。
3、 填空，并说说上下两题有什麽不同。
学生完成后比较。
4、分苹果 59页5题。
学生独立完成后订正。
4、 算一算，议一议，59页6题。
看图，可以提什麽问？怎样列式？
5、 夺红旗，60页7题。
6、 思考题。
太气小鸡到处飞，飞进迷宫着了急，请你帮小鸡找条路回家。
学生独立思考，小组交流。
课后记：两位数加减两位数。
第一课时 教学内容：61-62页例1，2，课堂活动1
教学目的：1、理解进位加法的算理，并会用竖式计算。
2、过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。
3、 培养学生主动探索知识的精神。
教学重难点：理解算理，掌握方法。
教具准备：小棒，计数器，挂图。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健老师条查各班人数，现在，来到了六二班教室。他了解到了什麽？（男生23人，女生25）
问：一共有多少人？怎样列式？（23+25）
二、探索新知。
1、 教学例1
1） 独立思考计算23+25
2） 小组交流。
3） 全班交流。
2、 除了以上方法，还有一种方法，想知道吗？
师：用竖式计算。板书：23
说明：3和5对齐就是个位和个位对齐，2和2对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。
3、 竖式上怎麽加呢？讨论。
先算个位，再算十位。
4、 教学例2
再给医生准备茶杯时，出现了这种情况（出示例2图）你能帮忙算算还差多少吗？
91）学生列式。
2）动手操作小棒，理解算理。
3） 小组交流后全班交流。
4） 学生看书，你的方法和谁的一样？
三、我们今天学了什麽？
四、练习，63页1题。
课后记：第二课时。
教学内容：62页例3，课堂活动2，练习七1——3
教学目的：1、使学生进一步掌握不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式。
2、能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。
3、熟练计算。
教具准备：小棒，计数器。
教学过程：一、复习。
学生独立算，并说过程。
二、教学例3
1、 引导学生独立计算。
学生完成后小组交流。
2、 用竖式计算。
学生独立练习，抽生板演。
强调：相同数位对齐。
三、改错。1、 64页3题。
2、 游戏；开锁，64页2题。
3、 64页1题。
4、 口算游戏。
课后记：第三课时。
练习内容：练习七4——7
练习目的：1、进一步掌握口算两位熟加减两位数的方法。
2、正确书写格式。
3、根据实际提出问题，并能解决问题。
4、提高计算能力。
教学过程：一、基训。
1、 **车（卡片）
2、 看图计算，书65页4题。
问：怎样写算式？
二、指导练习。
1、 送小动物回家，65页5题。
2、 买玩具，66页6题。
1） 小组讨论提问，并写出相应的算是 。
2） 全班交流。
3） 你还可以提什麽问？
3、 乘车，66页7题。
引导学生独立思考，小组讨论，全班交流。
4、 思考题。
启发：66差多少和96一样大？
课后记：整理和复习。
第一课时。教学内容：67——68页1，2，3，教学目的：1、引导学生回顾本单元所学知识，构建知识结构。
2、使学生能熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法，培养学生的计算能力。
3、 让学生经历整理知识的过程，感受数学学习的阶段小节。
教学重点：熟练计算，提高计算能力。
教学过程：一、谈话引入
我们学习了第四单元的知识，今天我们进行整理和复习。
1、 把67页1题制成卡片，让学生根据卡片上的算式找到自己的家。
2、 学生观察卡片上算式的特点，把卡片分类。
3、 师画三间房子，分别标注，整十数加整十数，两位数加间整十数、一位数，两位数加间两位数。
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