第四单元备课。
一、 单元教材简析：
本单元教材内容包括《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际。本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。
静夜思》--语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。
小小的船》--这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
《阳光》--课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机和美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎──有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白，这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。课文插图形象鲜艳，语言简洁流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
影子》--一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。
比尾巴》--本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
语文园地三》—这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。口语交际——“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。
二、教学目标：
1、学习古诗，结合**理解内容。
2、朗读，背诵课文，理解句子。
3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。
4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。
5、培养学生热爱阅读的好习惯。
三、教学重点难点：
通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，培养学生注意观察生活的好习惯，激发他们对大自然的喜爱之情，对美好生活的热爱。
四、教学措施与教法建议：
1、利用直观形象生动的多**课件，展现美丽的画面，把学生带入优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续**的欲望。
2让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。
3重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。
4语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、**、合作学，培养学生合作精神，培养团结合作意识和竞争意识。
5有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人。加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展。
6以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。
五、教学课时。
静夜思》2课时。
小小的船》 2课时。
阳光》2课时。
影子》2课时。
比尾巴》2课时。
语文园地三》 2课时。
第五单元备课。
一、教材分析。
本单元教材内容包括《比一比》、《自选商场》、《菜园里》、《日月明》和语文园地四。
比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场，根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
菜园里》：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。
日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
二、教学目标。
1.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画，“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
2.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.了解课文内容，体会文中情感。
4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
三、教学重难点：
1识字和写字。
2使学生初步了解会意字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
四、教法学法的运用：
本单元将注重创设情景，让学生联系实际，自主识字、写字、朗读课文，在实践中获得知识！
1激趣识字。创设情景，走进商场，走进农村，并出示相应事物的名称，让学生对身边事物有一个整体的感知。
2归类识字。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别识字的方法，小组合作学习其他生字。
3巩固识字。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。
4实践识字。创设模拟超市，将识字与生活结合起来，倡议学生多在生活中识字。
五、教学课时安排：
比一比2课时。
自选商场2课时。
菜园里2课时。
日月明2课时。
语文园地四2课时。
第六单元备课。
一、单元教材分析：
本单元共有《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次有进步》和语文园地五。
我多想去看看》是以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润了大地，花更红了，草更绿了。
平平搭积木》采用诗歌的体裁，讲述了平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住，歌颂了中华民族的传统美德。
自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。
一次比一次有进步》内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点”的道理渗透在课文的字里行间。
二、单元总体目标：
1、本单元要求学生认识的生字有60个，其中要求会写的有18个。
2、本单元共五篇课文，体裁包括诗歌和童话，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。
3、在《语文园地五》的教学中，应指导学生比较形近字，培养学生类比识字、读词说句和第儿歌的能力。
三、单元重难点：
1、认识生字60个，其中要求会写的有18个。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵其中的两篇课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。
3、以比较偏旁的方法比较字在形状上的异同。
4、长句子的朗读。
5、在朗读中理解文意，感悟道理，增长知识，产生感情。
四、单元教学建议：
识字教学是本单元的重点之一，仅仅依靠学生观察、练习显然不够，因而要尽可能的设计识字活动，识字游戏，电教**辅助教学。
五、单元课时分配：
我多想去看看2课时。
雨点儿 2课时
平平搭积木1课时
自己去吧2课时
一次比一次有进步 2课时
语文园地五3课时。
第七单元备课。
一、单元教材分析：
本单元包括5篇课文和一个语文园地。
六、口语交际。
小松鼠找花生》—本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。
雪地里的小画家》—本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
借生日》—课文述说的是家庭生活中的故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
雪孩子》--下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。
小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。课文以***的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。
本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
小熊住山洞》--这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的***形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
二、单元教学目标：
1.认识生字，会写课后田字格里的生字。认识偏旁“夕”“母”“饣”“牛” “子”“ 石字旁”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
3. 理解课文内容，知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣；感受母女间的情感；了解雪与云之间的变化过程；懂得爱护树木，保护环境是一种美德；培养热爱大自然的情感。
4.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
5.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
三、单元教学重难点：
1.识字写字，朗读感悟。
2.指导学生根据课文内容续编故事。
3.学习感叹句和比喻句。
4．读懂课文，从故事中感受母女间的情感。体会小熊一家的爱林之心。
四、教法学法运用：
1、**结合，引情激趣。创设情境，引导学生初步了解课文内容。结合低年级学生任知特点，从图画入手，很好地再现课文中的插图，放大**的事物引学生入课文的意境，加上生动的语言进行描述，把学生带进情境，引导学生进入画面，进入故事片场，激发学生学习兴趣。
2、从读中感悟，引入思考。阅读教学中要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字。在读中悟情，在读中悟理。
在此可以采用多种方式的读：自由读，体会内容；**对照，再次读，重点语句，体会读；对话分角色读，体会人物心理。同时采用符合低年级儿童心理特征的方法进行朗读指导。
3、从拓展中益智在延伸中深思，在拓展中，让学生联系生活实际，培养学说话表达，组织材料的能力，同时也正是把当堂课所学到的知识进行系统梳理。
4、出示学习方法，培养学生的自学能力，并根据低年级的特点，用图示表示。
五、单元课时安排：
小松鼠找花生2课时。
一年级语文上册单元备课
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一年级单元备课
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