一年级数学上册《第一单元准备课》单元备课

一年级数学上册第一单元《准备课》单元备课。

一、教学内容◇数一数◇比多少。

二、教材分析。

1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。◇数数的资源非常丰富。

安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。·充分地观察、充分地数。

·对数数方法进行指导。·组织学生数一数身边的事物。◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。

◇把握好教学要求。·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。·对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。

不要求学生全部认识1～10各数。◇注意结合教学，渗透思想品德教育。

2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。◇由童话故事引出学习内容。

教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。◇提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小。

凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。

◇练习中安排了不同形式的习题。三、教学目标。

1、通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。2、了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

四、重点难点。

1、掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。2、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。五、教学具安排。

课件、计数器、其他教具等。

六、教学用时3课时。