活动目标：1、对空气的存在感兴趣，产生**的欲望。
2、在玩的过程中观察现象，用语言表达自己的发现。
3、了解空气的特点，知道空气无处不在。
教学重点：引导学生用正确的方法找空气。
教学难点：如何用完整的语言来表达自己的发现。
活动准备：塑料袋、玻璃杯、塑料管、塑料瓶、打气筒、注射器、气球、海绵、透明鱼缸、蜡烛。
活动过程：一、导入感知空气的存在。
师：在我们的教室里有一种看不见，摸不着，闻不到的东西，小朋友们猜一猜它是什么？
二、寻找空气。
1、我们一起来找一找这个东西是什么？
三、实验操作。
2、教师把一个空杯子压入水后提问：会发现什么？为什么？
杯子里没有水如果把杯子弄翻，压入水中看见泡泡冒出来）
3、师：泡泡从**来？（从杯子里跑出来）
4、师：杯子周末会有泡泡呢？原来这个杯子不是空的，里面有空气。
一起说“空气，杯子里有空气”）
点燃蜡烛，用杯子罩上蜡烛，蜡烛会熄灭。
5、教师用打气筒打气球。
师：为什么气球会鼓起来？(因为里面有空气)
让学生感受打气筒了的空气，知道为什么打气筒能打气球，气球会鼓起来。
6、教师用嘴吹气球，告诉学生先深深吸一口气，在吹，气球就会鼓起来。
四、学生操作。
把学生分组，每个学生不同的物品，用老师给的物品找到空气。
7、交换物品（和身边的小朋友交换物品）
8、请学生回到座位教师提问总结。（每组找2,3名小朋友回答）
五、身体里的空气。
师：小朋友们用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸坚持一会，请学生说一说感受，如果不呼吸会怎样？
小结（人离不开空气，动物和植物也离不开空气。）我们应该怎么做呢？
环保教育，有的工厂排放出来的黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们的身体，我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会健康，那我们要怎样保护环境那？）
结束部分。给学生发一个塑料袋。
师：我们的教室里有空气吗？我们一起来找一找。
师：走廊里有空气吗？让我们一起去找一找。
走到户外，让学生感受空气师无处不在。
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