青岛版义务教育教科书一年级下册第一单元。
1.《找空气》说课稿。
尊敬的各位评委：
大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第1课《找空气》。我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
一、教材分析。
本单元要落实的课标要点是：观察并描述空气的颜色、状态、气味等。本节课主要让学生利用简单的器材通过“找空气”的活动进行**，观察并描述实验现象，感知我们的周围处处有空气，为后面的**空气的特征奠定基础。
二、学情分析。
空气是看不见、摸不着的，学生虽然知道空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤其是对“处处有空气”这个事实缺少实际的感受。
三、教学目标。
根据对教材和学情的分析，我确定的本节课的教学目标是：
科学知识目标：初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。
科学**目标：在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在的”实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。
科学态度目标：能对感知到的空气表现出**兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标：了解空气与人类生活的关系。
四、教学重、难点：
重点：知道我们周围有空气，空气无处不在。
难点：通过实验证明空气存在。
五、教法学法。
教法：在教学中，教师要以学生为主体，通过“找空气”的活动，让学生亲自动手做，引导学生借助物体或使用简单实验器材进行**。除了教材上提示的方法，教师还可鼓励学生创新思维，自行设计证明空气存在的方法。
学法：学生在做中学，学中思，通过观察、描述、交流等方法感受到我们周围空气的存在。
六、教学准备。
教师准备： 砖块、土块、玻璃杯等分组实验材料、课件等。
学生准备：塑料袋、硬纸片。
七、教学过程。
一）谜语导入：
老师出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，万物生存离不了。
学生猜到是空气。空气在**呢？这节课我们就来找空气。
随机板书：1.找空气。
设计意图：通过猜谜语创造轻松愉悦的教学氛围，唤起学生已有的知识和生活体验，为后面的**做铺垫。）
二）合作学习，**新知。
1 .我们周围**有空气？
1）学生会说到鼻子里、嘴里、操场上有空气；用手扇一扇有风，脸庞有空气等。
（2）既然我们身边有空气，我们就捉一袋试试。说一说自己是在**捉的、塑料袋装入空气后的变化。通过交流知道，在门口、座位、讲台、教室外等地方都能捉到空气，捉到空气后袋子变鼓。
（设计意图：通过“捉空气”的活动，让学生初步感受到我们周围的空间里有空气。）
2.固体有空气吗？
1）课件出示：砖块、土块、粉笔、海绵等，先请猜一猜，然后引导学生把砖块、土块、粉笔放在水里，把海绵放在水里后用手握海绵，看看有什么现象。通过实验，学生会看到有好多气泡冒出，说明固体里也有空气。
教师应鼓励学生进行思维创新，用多种方法证明空气的存在。比如有的学生说往米汤里放糖，会看到有气泡冒出，说明糖里有空气等。在交流的过程中，教师应对思维敏捷、办法多的学生及时给予表扬、鼓励。
设计意图：让学生主动参与，亲身经历利用器材完成“证明空气存在”的实验过程，在活动中动手动脑，发现固体里也有空气。）
3.杯子里有空气吗？
对于一年级的学生来说，**“杯子里是否有空气”有一定挑战性，教师应先将问题提出，让学生试着说一说自己的想法，再通过实验证明，教学时，教师可以指导学生将空玻璃杯垂直扣入装有水的水槽，然后将杯子倾斜，学生会发现有气泡冒出。
设计意图：在有趣的实验活动中拓展学生的思维，让学生感受到杯子里也有空气，发现更多证明我们周围有空气的方法。）
4.小魔术：让空气从一个杯子跑到另一个杯子。
教师先提问：老师可以让空气从一个杯子听话的跑到另一个杯子里，你们猜猜老师用的什么方法？然后老师做示范，重点提醒学生一个杯子装满水，另一个是空杯子，都倒扣在水中，两个杯子杯口相对着倾斜，杯口都不要漏出水面，让气泡跑到装满水的杯子。
如果不成功，可以让学生多做几次。
设计意图：增强科学课程的趣味性和科学性。）
三）小结谈收获。
教师引导学生主要从科学知识、科学**、科学态度以及空气与人类的关系谈谈自己的收获。
设计意图：有意识的让学生对所学知识和方法进行总结和反思，提升学习能力。）
4）拓展活动：想一想，哪件衣服里面空气多。
既然空气无处不在，那我们的衣服里也有空气，不同的衣服里面的空气一样多吗？课下，找不同的衣服验证你们的猜想。
设计意图：把课内学习拓展到课外，让学生体会到空气与人类的关系。）
五）板书设计。
1.找空气。
周围→空气←空杯子。固体。
青岛版一年级下册科学《找空气》
青岛版一年级下册 找空气 教学设计。一 教材分析。在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于一年级的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了学生活动的切入点，利用学生感兴趣的方式，去引导学生感知空气的存在，去探索袋...
一年级科学找空气
活动目标 1 对空气的存在感兴趣，产生 的欲望。2 在玩的过程中观察现象，用语言表达自己的发现。3 了解空气的特点，知道空气无处不在。教学重点 引导学生用正确的方法找空气。教学难点 如何用完整的语言来表达自己的发现。活动准备 塑料袋 玻璃杯 塑料管 塑料瓶 打气筒 注射器 气球 海绵 透明鱼缸 蜡烛...
大象版小学科学一年级下册《找空气》教学实录与评析
大象版小学科学一年级下册 找空气 教学实录与评析。师 同学们，今天我们要来研究研究空气，你知道空气的哪些秘密？生 空气没有颜色 没有味道。生 空气看不见也摸不着。生 空气还透明。师 我们不容易看到它，也摸不着它。那么空气到底在 呢，猜一猜？生 空气到处都有。生 空气就在我们周围。生 空气只在地球上有...