人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》第一课时教学设计。
一。学习目标：
1．认识本课字词，会写“朵”和“机”。2．正确、流利地朗读课文。
3．体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满情趣的夏天。
教具：幻灯片、多**课件、大荷叶、字词卡（制成荷叶状）、一盆水。教学过程：
一．情境导入，揭示课题。
1．（出示幻灯片）师：一个炎热的夏天，有三个小朋友来到池塘边，你猜一猜，他们看到了什么？听到了什么？生先分说，再指导学生说完整的话。
2．教师引导：（手拿大荷叶）这是什么？生答师板书：
荷叶。并指导“荷”的识记方法。师：
你觉得荷叶怎么样？生自由回答。师强调：
荷叶圆圆的。这节课，我们共同来学习第14课《荷叶圆圆》。师接着板书：
圆圆。学生齐读课题，师指导读出“圆圆”的感觉。二．，初读课文，认识字词。
1．学生借助拼音自由读课文。
师：第一遍读课文，有什么要求吗？请生回答。师再强调：读准字音，把课文读正确。学生练读课文。2．检查识字情况。
1）出示带拼音的字词，自读、互读。
2）请生领读。师：谁愿意当小老师带着大家读自己喜欢的、读得准的词语。
生领读，师相机奖励“智慧星”（3）去掉拼音，打乱顺序认读词语，男女赛读。（4）师生共做识字游戏“我指你读”，学生读准字音，师奖励一张荷叶字卡。
5）教师小结，表扬、鼓励学习有进步的学生。二．再读课文，整体感知。
1）师：第二遍读课文，我们要练习把课文读正确、读通顺。
2）师：你想请几个小朋友来读课文？生请生读。师：请你对他们提出读书建议？生答。生分读课文，师生评议，教师小结。
3）生自由读课文，练习把课文读正确、读通顺。（4）合作小组用喜欢的方式来读，教师参与其中并评出“优秀合作小组”，奖励一面“小红旗”。三．细读课文，感悟体会。
1）**全文动画：认真看，仔细想：荷叶有哪几个。
小伙伴？生看，回答，师贴出荷叶词卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
2）教师引导：这些小伙伴说了什么？做了什么？
自由读自然段，分别找出小伙伴说了什么？做了什么？请学生分别回答（顺序可打乱），同时演示分段动画。
在学生回答过程中，教师相机指导读“地”，读好句子。（3）师：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各自把荷叶当作了什么？
请你选择词卡贴在相应的位置，并练习说：…把荷叶当作了…。
4）学生质疑，分组合作学习，讨论解疑。（5）请组长汇报交流，教师适当点拨，如，用动作演示，帮助学生理解“捧起一朵朵很美很美的水花”。（6）自主选择喜欢的段落练习读，指名读，挑战读，师生评议，教师点拨引导体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小雨儿的快乐的心情，读出快乐的语气。
7）分角色师生合作读，（学生戴上头饰）其余学生边听、边看，还可以加上恰当的动作。
8）小结：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐，也会给小朋友带来快乐，你们会对荷叶说些什么？（荷叶是我的大凉帽；荷叶是我的一本古诗书……五．写字指导：朵、机。
师范写，生描写，师：仔细观察，应注意什么？生答。
请学生摆正姿势，拿好铅笔，练习书写，展评。
2019新人教版部编本一年级下册《荷叶圆圆》教学设计
荷叶圆圆 教学设计。教学目标 1 能通过熟字加偏旁的方法认识 荷 停 蹲 透 膀 等生字，区分清楚前后鼻音，能在识字中明白形声字的构字方式。利用顺口溜记忆 晶 明白 晶 表示明亮 利用动作表演记忆 蹲 摇 等生字。2 能准确 美观地书写 找 朵 机 在观察中发现同一个字在不同汉字中书写规则，和占格不...
人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计二十
人教版小学语文一年级下册 荷叶圆圆 教学设计二十。教学目标。1 结合课文词句，认识 荷 珠 等12个生字，会写 是 朵 等6个生字。2 正确 流利 有感情朗读课文，背诵课文。3 感受大自然的美好，陶冶情操。教学重点。理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。课时安排2课时课前准备。1 准备荷花塘的资料片...
人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计十七
人教版小学语文一年级下册 荷叶圆圆 教学设计十七。教学内容背景材料。义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级下册第 课。教材分析。本组教材都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富，让学生注意观察夏天的景物，体会夏天的美好。荷叶圆圆 是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇...